《2020中國(guó)職業(yè)教育質量年(nián)度報(bào)告》發布
5月(yuè)21日，《2020中國(guó)職業(yè)教育質量年(nián)度報(bào)告》發布會(huì)召開(kāi)。中國(guó)教育科學研究院、高(gāo)等教育出版社、全國(guó)高(gāo)等職業(yè)院校校長(cháng)聯席會(huì)成員(yuán)單位、新錦成研究院等機(jī)構代表共130餘人參加了會(huì)議。高(gāo)等教育出版社副總編輯賈瑞武出席會(huì)議并緻辭。建立職業(yè)教育質量年(nián)度報(bào)告制度是提高(gāo)職業(yè)教育發展質量、加強社會(huì)監督和擴大宣傳引導的重要舉措。2012年(nián)以來，我國(guó)逐步建立起國(guó)家、省級、校級職業(yè)教育質量年(nián)報(bào)制度。報(bào)告顯示，為(wèi)适應區域經濟社會(huì)發展需求，各省（自(zì)治區、直轄市(shì)）在國(guó)家政策的指引下(xià)不斷進行職業(yè)教育區域布局結構優化調整，2015年(nián)到(dào)2019年(nián)，我國(guó)中職學校減少1124所、高(gāo)職專科學校增加82所、本科層次職業(yè)學校增加15所，我國(guó)中職學生(shēng)減少80.2萬人、高(gāo)職專科學生(shēng)增加232.1萬人、本科層次職業(yè)學校開(kāi)始招生(shēng)。職業(yè)教育教學工(gōng)作得到(dào)學生(shēng)認可，學生(shēng)基礎能(néng)力素質和綜合素質有所提升。學校重視培育工(gōng)匠(jiàng)精神，賽教融合提升人才培養質量效果顯現，在國(guó)際技(jì)能(néng)大賽中的獲獎明顯增多(duō)。職業(yè)教育畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)單位類型多(duō)元，就(jiù)業(yè)單位行業(yè)分布廣泛。2019年(nián)，從(cóng)就(jiù)業(yè)質量來看(kàn)，畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)率以及專業(yè)對口就(jiù)業(yè)率基本穩定，分别保持在90%左右和70%以上(shàng)。畢業(yè)半年(nián)後的平均月(yuè)薪有所增長(cháng)，畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)滿意率保持在90%以上(shàng)。從(cóng)創業(yè)情況看(kàn)，畢業(yè)生(shēng)自(zì)主創業(yè)比例為(wèi)2%左右，同時呈現明顯的區域差異。職業(yè)院校立足區域經濟發展，為(wèi)社會(huì)輸送大批技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才。中職畢業(yè)生(shēng)的雇主用工(gōng)滿意度大幅提升，高(gāo)職院校将近60%的畢業(yè)生(shēng)留在當地就(jiù)業(yè)，超過1/4的畢業(yè)生(shēng)選擇在西(xī)部地區和東北(běi)地區就(jiù)業(yè)，66%的畢業(yè)生(shēng)在中小(xiǎo)微企業(yè)就(jiù)職。高(gāo)職院校在2019年(nián)共擴招116萬人，百萬擴招如期順利完成，為(wèi)經濟可持續發展積蓄人力資源。職業(yè)院校依托創新平台大力研發科技(jì)成果，積極開(kāi)展技(jì)術(shù)轉化服務，各項成果和技(jì)術(shù)服務較2018年(nián)均實現新的突破，480個(gè)協同創新中心獲得教育部認定。職業(yè)院校充分發揮類型教育的特色，依托人才和資源優勢，大力開(kāi)展多(duō)種形式的社會(huì)培訓，服務脫貧攻堅、鄉村(cūn)振興、軍民(mín)融合、“東西(xī)協作”等重大戰略和“一(yī)帶一(yī)路(lù)”建設，全國(guó)高(gāo)職院校在2019年(nián)面向社會(huì)人員(yuán)的培訓到(dào)款額超過60億元，較2018年(nián)增長(cháng)了将近20%。通(tōng)過招生(shēng)報(bào)到(dào)情況、學生(shēng)與雇主滿意度、社會(huì)捐贈和國(guó)際影響四個(gè)角度，全面展示2019年(nián)及過去五年(nián)我國(guó)職業(yè)教育社會(huì)吸引力情況。從(cóng)2019年(nián)職業(yè)院校招生(shēng)和報(bào)到(dào)人數來看(kàn)，中職教育已經具有一(yī)定吸引力，2019年(nián)全國(guó)中職學校招生(shēng)錄取人數為(wèi)600.37萬人，比上(shàng)年(nián)增加43.32萬人，實際報(bào)到(dào)率達94.88%,實際報(bào)到(dào)率超過全國(guó)平均水(shuǐ)平的有16個(gè)省份；高(gāo)職專科學校招生(shēng)報(bào)到(dào)率穩步提升，實際報(bào)到(dào)率為(wèi)89.39%,相(xiàng)比2015年(nián)上(shàng)升了2.43個(gè)百分點。與此同時，從(cóng)學生(shēng)與雇主滿意度均有不同程度的提升、社會(huì)捐贈日益深厚和多(duō)元、國(guó)際影響力進一(yī)步擴大和國(guó)（境）外認可标準大幅增加等方面也可看(kàn)出，我國(guó)職業(yè)教育社會(huì)吸引力不斷提高(gāo)。強化類型特色、優化類型定位是我國(guó)職業(yè)教育改革發展的重大戰略舉措，也是我國(guó)職業(yè)教育高(gāo)質量發展的關鍵和根本。《2020中國(guó)職業(yè)教育質量年(nián)度報(bào)告》充分彰顯職業(yè)教育類型特色，從(cóng)質量評價視角對新時代尤其是“十四五”時期我國(guó)職業(yè)教育改革發展提供了智力支持和現實參照(zhào)。當前，我國(guó)正處于“十四五”開(kāi)局起步的重要階段。在全面建設社會(huì)主義現代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為(wèi)，定能(néng)為(wèi)建設社會(huì)主義現代化強國(guó)、實現中華民(mín)族偉大複興提供有力人才支持和技(jì)能(néng)支撐。
