牢固樹立科學的職業(yè)教育理念
4月(yuè)12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi)。“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為(wèi)”，是習近平總書記對職業(yè)教育發展前景的重要論斷。總書記強調，優化職業(yè)教育類型定位，深化産教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機(jī)制改革。教育理念是教育實踐的先導。總書記的重要指示蘊含了職業(yè)教育的科學發展觀，為(wèi)職業(yè)教育實現高(gāo)質量發展指明了方向。
高(gāo)質量的職業(yè)教育要突出類型教育理念。職業(yè)教育是“類型”教育，不是“層次”教育。在《國(guó)家職業(yè)教育改革實施方案》中，職業(yè)教育具有與普通(tōng)教育同等重要的地位。隻有職業(yè)教育作為(wèi)一(yī)種類型教育的定位更清晰、結構更合理，其吸引力才能(néng)大幅提升。發展高(gāo)質量的職業(yè)教育，要摒棄過去“職業(yè)教育低(dī)人一(yī)等”的舊(jiù)觀念，以類型教育為(wèi)基點，強信心、增底氣，牢固确立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養體系中的重要位置。
突出類型教育理念，要落實在制度保障和體系建設上(shàng)。長(cháng)期以來，“千軍萬馬過獨木(mù)橋”的高(gāo)考焦慮把學生(shēng)攔在大學的大門(mén)外。要不斷完善“職教高(gāo)考”制度，把分類考試招生(shēng)作為(wèi)職業(yè)教育招生(shēng)主渠道。可通(tōng)過探索提前招生(shēng)、貫通(tōng)培養、增加“職教高(gāo)考”招生(shēng)計劃等舉措，讓更多(duō)學生(shēng)通(tōng)過“職教高(gāo)考”走進大學，促進教育結構優化。作為(wèi)一(yī)種類型教育，高(gāo)質量的職業(yè)教育需要有完善的層次和體系。在縱向貫通(tōng)上(shàng)，要鞏固中等職業(yè)教育的基礎地位，強化專科層次職業(yè)教育的主體地位，穩步推進本科層次職業(yè)教育試點。在橫向融通(tōng)上(shàng)，要加強職業(yè)教育、繼續教育、普通(tōng)教育的有機(jī)銜接、協調發展。同時，面向在校生(shēng)和全體社會(huì)成員(yuán)廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓，促進學曆教育與非學曆培訓銜接連通(tōng)，暢通(tōng)各類人才成長(cháng)通(tōng)道。
高(gāo)質量的職業(yè)教育要突出就(jiù)業(yè)教育理念。就(jiù)業(yè)是民(mín)生(shēng)之本。職業(yè)教育是國(guó)家教育發展體系中，與勞動力市(shì)場需求對接最為(wèi)緊密的部分，承擔著(zhe)向社會(huì)輸送數以億計高(gāo)素質勞動者和專門(mén)人才的重任。特别是在打赢脫貧攻堅戰中，職業(yè)教育發揮了“職教一(yī)個(gè)、就(jiù)業(yè)一(yī)人、脫貧一(yī)家”的“兜底”作用。職業(yè)教育發展得好不好、成功不成功，一(yī)個(gè)重要的評價标準是适應性強不強、與需求的對接到(dào)不到(dào)位。職業(yè)教育必須以就(jiù)業(yè)為(wèi)導向改革創新，堅定服務發展、促進就(jiù)業(yè)的辦學方向，讓學生(shēng)從(cóng)“能(néng)就(jiù)業(yè)”轉向“就(jiù)好業(yè)”。
踐行就(jiù)業(yè)教育理念，要把握好職業(yè)教育對接勞動力市(shì)場需求的“路(lù)線圖”，瞄準技(jì)術(shù)變革和産業(yè)優化升級的方向，靈活調整專業(yè)設置，及時調整優化師(shī)資配備、開(kāi)發或更新專業(yè)課程教材，帶動專業(yè)質量提升。要在抓好職業(yè)教育的用人端上(shàng)下(xià)功夫，探索建立技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才需求的監測預報(bào)制度，發揮行業(yè)教學指導機(jī)構對本領域職業(yè)教育的組織、協調和業(yè)務指導作用。要拓展學生(shēng)就(jiù)業(yè)創業(yè)本領，破解職業(yè)教育學生(shēng)就(jiù)業(yè)的結構性矛盾，通(tōng)過探索“1+X”證書制度、中國(guó)特色學徒制度，發揮全國(guó)職業(yè)院校技(jì)能(néng)大賽對教學改革和人才培養的促進作用，培養更具有适應性的複合型技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才。
高(gāo)質量的職業(yè)教育要突出實踐教育理念。實踐教育是職業(yè)教育的生(shēng)命線。學生(shēng)不了解生(shēng)産一(yī)線，教師(shī)不熟悉行業(yè)最新應用技(jì)術(shù)，職業(yè)教育将不可能(néng)培養出滿足企業(yè)需求的學生(shēng)。因此必須把實踐教學放(fàng)在突出地位，培養學生(shēng)應對複雜(zá)場景的專業(yè)綜合能(néng)力，培養更多(duō)高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大國(guó)工(gōng)匠(jiàng)。
把實踐教育落在實處，要在學校的内涵建設上(shàng)下(xià)功夫，改善實踐教學條件(jiàn)，改革教學模式和課程體系，創新實踐教學方法，注重學生(shēng)工(gōng)匠(jiàng)精神和精益求精習慣的養成。産教融合和校企合作是落實好實踐教育的關鍵途徑。要引導企業(yè)從(cóng)戰略全局高(gāo)度充分認識參與職業(yè)教育和人力資源開(kāi)發的重要性，深度參與職業(yè)院校教育教學改革，大力促進校企協同育人。要加大制度創新，加強不同部門(mén)間的協同聯動，建立健全教師(shī)企業(yè)實踐體系。通(tōng)過推進全國(guó)職業(yè)教育教師(shī)企業(yè)實踐基地與職業(yè)院校、應用型本科高(gāo)校合作，建設“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍，為(wèi)實踐教育做好師(shī)資保障。
全面建設社會(huì)主義現代化國(guó)家、實現中華民(mín)族偉大複興的中國(guó)夢迫切需要職業(yè)教育提供有力人才和技(jì)能(néng)支撐。春天已來，站在新的曆史起點，職業(yè)教育重任在肩。我們必須認真學習貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示要求，以科學的職業(yè)教育理念為(wèi)引領，在服務中國(guó)經濟高(gāo)質量發展的征途中，續寫職業(yè)教育新輝煌！