職業(yè)教育5大未來發展趨勢

伴随著(zhe)我國(guó)職業(yè)教育改革創新的不斷推進，中等職業(yè)教育已不再是孤芳自(zì)賞，逐漸展現茂盛的狀态，尤其是伴随著(zhe)普通(tōng)高(gāo)中錄用縮緊新政策的幹擾，中專生(shēng)源問題已不再變為(wèi)發展壯大的短闆後，中等職業(yè)教育逐漸克服純粹的數目發展壯大，朝著(zhe)品質發展壯大奮進。在迅速發展壯大的階段中，依據現階段的新政策和現實發展壯大狀況，我們可以大膽暢想，預測分析幾個(gè)未來發展趨勢，這跟學生(shēng)們的未來發展趨勢息息相(xiàng)關，家長(cháng)必須事(shì)先詳細了解，便于更佳的搞好觀念和心理上(shàng)的準備。

趨勢一(yī)：中等職業(yè)教育已不再是學生(shēng)學習職業(yè)生(shēng)涯的尾端，逐漸變為(wèi)學生(shēng)們職業(yè)教育的第一(yī)個(gè)階段。

将來中等職業(yè)學校的育人模式，育人總體目标都是會(huì)更改，仍然還(hái)會(huì)繼續特别強調校企合作辦學、工(gōng)學結合，仍然還(hái)會(huì)繼續特别強調綜合實踐課程的必要性，可是公共課的占比會(huì)增加，像如今明确提出的文化教育、德育教育、美育教育、勞動教育、曆史教育等，這些公共課都是會(huì)愈來愈獲得重視，變為(wèi)學生(shēng)們教育評價的關鍵內容。

趨勢二：中等職業(yè)教育招生(shēng)模式逐漸向中招錄用服務平台挨近，注冊制變為(wèi)非應屆生(shēng)的具體錄取招生(shēng)方式。

職業(yè)教育改革創新有兩個(gè)關鍵大方向：第一(yī)，健全完善錄取招生(shēng)機(jī)制，創建中等職業(yè)學校和普通(tōng)高(gāo)中一(yī)緻錄取招生(shēng)服務平台，精準服務區域發展要求。這一(yī)總體目标目标具體就(jiù)是指應屆初中畢業(yè)生(shēng)。因而，将來應屆初中畢業(yè)生(shēng)參與中招考試，依據考試成績報(bào)考中等職業(yè)學校會(huì)逐漸變為(wèi)主流方式。

第二，積極主動招錄初高(gāo)中畢業(yè)未升學學生(shēng)們、退伍軍人、退役選手、下(xià)崗工(gōng)人、務工(gōng)青年(nián)等接納中等職業(yè)教育；服務鄉村(cūn)振興發展戰略，為(wèi)衆多(duō)鄉村(cūn)培育以新式職業(yè)農民(mín)為(wèi)行為(wèi)主體的鄉村(cūn)實用性強優秀人才。對于非應屆生(shēng)，采用注冊制錄取招生(shēng)。這類學生(shēng)們能(néng)夠采用非日制或是學分的方式，建立相(xiàng)對性疏松的教學方式，該教育模式更明确的稱謂應該是專項技(jì)能(néng)提升學習培訓，目地是教授其就(jiù)業(yè)專業(yè)技(jì)能(néng)，提高(gāo)其專業(yè)技(jì)能(néng)。

所以，未來的職業(yè)教育應該是更明确的“平行線”式發展，不僅是在校的全日制職業(yè)教育，以教書育人為(wèi)本，重視大學生(shēng)綜合能(néng)力的培育，而求根據3年(nián)教育，培育大學生(shēng)基礎職業(yè)素養、文化素質，為(wèi)後期發展打下(xià)基礎；而另一(yī)方面是對于社會(huì)青年(nián)的技(jì)能(néng)提升培訓，以服務業(yè)社會(huì)發展為(wèi)主導，重視轉為(wèi)重點專業(yè)能(néng)力或水(shuǐ)平培育，而求經過培訓迅速熟練掌握一(yī)項專業(yè)能(néng)力，從(cóng)業(yè)某種工(gōng)作。

趨勢三：中職學校、大學、公司企業(yè)有關技(jì)術(shù)專業(yè)相(xiàng)互合作相(xiàng)互培育人才的教學方式變成實際。

外在反映：未來的3+3、3+4方式，漸漸增加，更改現階段3+2一(yī)家獨大的方式。現階段中職學校學制中的3+2方式，是更為(wèi)大家耳熟能(néng)詳的，許多(duō)父母上(shàng)中職學校基本都是奔著(zhe)3+2技(jì)術(shù)專業(yè)來的。

趨勢四：校企合作進到(dào)資産相(xiàng)互合作、權益共享環節，完成真正意義上(shàng)的校企合作，工(gōng)學結合，相(xiàng)互培育人才。

外在反映：如今的到(dào)公司企業(yè)實習基礎便是打工(gōng)的狀況得到(dào)抵制，車間是教室、師(shī)傅是老師(shī)，實習是教學實訓，真正意義上(shàng)做到(dào)在校理論，校外實踐，兩者相(xiàng)互配合，課程内容配合，課程内容進度配合，校企變成利益共同體，真正意義上(shàng)做到(dào)相(xiàng)互培育人才。

趨勢五：不斷完善的國(guó)家學分銀(yín)行，促使網絡教學+學分制變成職業(yè)教育新趨勢。

中專不會(huì)再限制3年(nián)，培訓基本功能(néng)得到(dào)大幅加強，更像社區化發展。

外在反映：我能(néng)邊工(gōng)作邊學習，學好相(xiàng)對應課程内容，考評根據，得到(dào)學分，達到(dào)學分數量規定，得到(dào)畢業(yè)證書；詳細的職業(yè)教育應該是兩條腿走路(lù)，即普通(tōng)全日制和培訓教育，這才能(néng)夠真正意義上(shàng)完成職業(yè)教育的為(wèi)區域經濟發展服務，為(wèi)社會(huì)服務的目标。

結束語：未來的職業(yè)教育有過多(duō)能(néng)夠想象的空間，我國(guó)的職業(yè)教育才剛發展起步，要不斷完善的問題過多(duō)，不斷進步的空間也很大，我們确信未來中國(guó)的職業(yè)教育會(huì)變得越來越好，變得越來越具有特點，并變成國(guó)家發展的主要支撐力量。

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