随著(zhe)“職教高(gāo)考”制度的施行，中考制度、中職入學方式和學習方式、應用型研究生(shēng)學曆的錄取方式等都可以從(cóng)中得到(dào)啓迪和借鑒。在整個(gè)職業(yè)教育領域也必将出現不拘一(yī)格降人才的良性發展局面。

    到(dào)2022年(nián)，高(gāo)等職業(yè)學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生(shēng)的計劃比例達到(dào)50%左右，高(gāo)等職業(yè)學校畢業(yè)生(shēng)升入本科的比例達到(dào)20%左右。此舉對于中西(xī)部省份職業(yè)教育和經濟社會(huì)發展，具有重要的戰略意義，必将起到(dào)推動作用。

     建立“職教高(gāo)考”制度，是凸顯職業(yè)教育類型教育屬性的标志(zhì)性改革。長(cháng)期以來，由于受傳統觀念和功利主義教育觀影響，職業(yè)教育被人們視為(wèi)低(dī)于普通(tōng)教育的“層次教育”。上(shàng)不了高(gāo)中讀(dú)中職，考不上(shàng)本科到(dào)高(gāo)職成為(wèi)多(duō)數學生(shēng)和家長(cháng)的無奈選擇。在這樣的社會(huì)背景下(xià)，職業(yè)院校往往缺乏辦學自(zì)信，因而在課程設置、管理方式、教學模式、辦學理念、評價機(jī)制等方面自(zì)覺不自(zì)覺地向普通(tōng)教育靠攏，參照(zhào)普通(tōng)教育辦學模式辦職業(yè)教育的現象普遍存在。

    “職業(yè)教育與普通(tōng)教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”職業(yè)教育在國(guó)家層面被确認為(wèi)是一(yī)種類型教育，這是我國(guó)對發展現代職業(yè)教育的實踐總結和理論創新。探索建立“職教高(gāo)考”制度，凸顯了職業(yè)教育的類型教育屬性，體現了一(yī)個(gè)職教大省積極貫徹落實“職教20條”的進取精神和創新意識。

     建立“職教高(gāo)考”制度，是推進高(gāo)等職業(yè)教育高(gāo)質量發展的重要舉措。職業(yè)教育與普通(tōng)教育同屬于教育範疇，“本是同根生(shēng)”，自(zì)然有“基因”相(xiàng)同，培養人、造就(jiù)人、發展人的使命相(xiàng)同等共同點。但是，作為(wèi)一(yī)種“類型教育”，職業(yè)教育也有其自(zì)身的特點、特性和特質。然而由于“職教高(gāo)考”制度長(cháng)期缺位，無論是中考還(hái)是高(gāo)考，都是用同一(yī)種考試制度甄别選拔人才。這種附著(zhe)于普通(tōng)教育的考試制度，在職業(yè)教育地位尚且不高(gāo)、職教體系尚需進一(yī)步健全的情況下(xià)，顯然不利于職業(yè)教育提高(gāo)生(shēng)源質量，不利于職業(yè)教育多(duō)元化發展，無論哪一(yī)種高(gāo)考制度，其主要作用無非是鑒别人才、遴選生(shēng)源。單一(yī)的高(gāo)考制度其選拔人才的維度、提供生(shēng)源的向度也必然是單一(yī)的。因此，完善包括建立“職教高(gāo)考”制度在内的職業(yè)教育考試招生(shēng)辦法，為(wèi)學生(shēng)接受高(gāo)等職業(yè)教育提供多(duō)種入學方式和學習方式，就(jiù)成為(wèi)發展現代職業(yè)教育的必然選擇。

     建立“職教高(gāo)考”制度，是新時代職業(yè)教育發展的重要引擎。這一(yī)綱領性文件(jiàn)啓動了一(yī)批頂層設計的改革試點，推出了一(yī)批促進職教發展的改革項目，如“1+X證書試點”“啓動國(guó)家資曆框架”“啓動本科職教試點”“一(yī)大批普通(tōng)本科高(gāo)等學校向應用型轉變”“職業(yè)院校畢業(yè)生(shēng)若幹方面與普通(tōng)高(gāo)校畢業(yè)生(shēng)享受同等待遇”“建立産教融合型企業(yè)”等。這些改革項目雖然各有側重，但相(xiàng)互之間的密切關聯、互為(wèi)支撐、互為(wèi)因果等是顯而易見(jiàn)的。建立“職教高(gāo)考”制度，是在新時代職業(yè)教育發展的源頭處糾偏、起點上(shàng)發力，對于推動其他各項改革舉措落地實施具有重要的引擎作用。與此同時，在職業(yè)教育内部，“職教高(gāo)考”制度的建立也會(huì)起到(dào)牽一(yī)發動全身的示範引領作用。相(xiàng)信，随著(zhe)“職教高(gāo)考”制度的施行，中考制度、中職入學方式和學習方式、應用型研究生(shēng)學曆的錄取方式等都可以從(cóng)中得到(dào)啓迪和借鑒。在整個(gè)職業(yè)教育領域也必将出現不拘一(yī)格降人才的良性發展局面。

      建立“職教高(gāo)考”制度，是完善中國(guó)特色現代職業(yè)教育體系的戰略之舉。近年(nián)來，我國(guó)在加快構建縱向貫通(tōng)、橫向融通(tōng)的中國(guó)特色現代職業(yè)教育體系方面取得了舉世矚目的成就(jiù)。但無論是縱向貫通(tōng)還(hái)是橫向融通(tōng)，許多(duō)做法還(hái)處于試點探索階段。如中職和高(gāo)職、高(gāo)職和本科乃至中職和本科的分段培養等雖然社會(huì)反響良好，成效顯著，但由于隻是試點，在“面”上(shàng)的影響還(hái)不夠大，相(xiàng)互銜接還(hái)不夠順暢，質量标準還(hái)不夠統一(yī)。從(cóng)這個(gè)意義上(shàng)看(kàn)，“職教高(gāo)考”制度的建立無疑是構建中國(guó)特色現代職業(yè)教育體系由“點”到(dào)“面”、由“摸著(zhe)石頭過河”到(dào)确立制度的戰略之舉。

• 資訊｜中共中央 國(guó)務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》

• 新疆塔城(chéng)青聯委員(yuán)及青年(nián)企業(yè)家莅臨中嘉博衆集團參觀交流

• 情滿中秋，愛在博衆

• 喜報(bào) | 沈陽博之衆科技(jì)有限公司入圍遼甯省2020年(nián)第一(yī)批拟認定高(gāo)新技(jì)術(shù)企業(yè)名單

• 師(shī)澤如山，微以緻遠(yuǎn)|2019-2020學年(nián)度賦能(néng)之星·最具人氣教師(shī)評選活動完美收官

• 工(gōng)信部人才交流中心考察小(xiǎo)組莅臨中嘉博衆集團參觀交流

• 賦能(néng)班會(huì)标準化内訓會(huì)議圓滿落幕

• “與時俱進，創新方法”，教學觀摩會(huì)圓滿成功

• 賦能(néng)新一(yī)代，賦能(néng)新未來 | 中嘉博衆集團沈陽運營中心賦能(néng)工(gōng)程内訓大會(huì)隆重召開(kāi)

• 深研精教，誨人不倦 | 中嘉博衆集團沈陽運營中心産品戰略發展研究院開(kāi)展新學年(nián)講師(shī)試講

• 遼陽職業(yè)技(jì)術(shù)學院移動通(tōng)信技(jì)術(shù)專業(yè)現代學徒制啓動儀式在中嘉博衆集團·沈陽運營中心圓滿舉行

• 博衆青創獲評遼甯省衆創空間績效考核A類評價

• 中嘉博衆集團産品戰略發展研究院“2019-2020學年(nián)度第二學期教學總結大會(huì)”圓滿舉行

• 職場有“薪”人|中嘉博衆集團撫順職業(yè)技(jì)術(shù)學院校企精英班雲端招聘會(huì)順利舉行

• 中嘉博衆集團與遼甯金剛機(jī)器(qì)人科技(jì)股份有限公司戰略培養簽約儀式成功舉行