開(kāi)學季，老師(shī)必做工(gōng)作清單

1. 建立溫馨環境

良好的開(kāi)端是成功的一(yī)半。開(kāi)學前為(wèi)學生(shēng)準備一(yī)個(gè)舒适的教室環境，包括教室衛生(shēng)、物(wù)品擺放(fàng)、綠植美化、做席位卡、歡迎标語等的設置，有助于樹立班主任在學生(shēng)心目中的正面形象。

2. 獲取學生(shēng)新信息

了解學生(shēng)信息，可以通(tōng)過給家長(cháng)寫信的方式，信中表明感謝家長(cháng)的信任，将孩子送到(dào)您所在的班級，為(wèi)了更好的了解學生(shēng)，有針對性地進行教育方式調整，希望家長(cháng)提供孩子的家庭信息。老師(shī)們可以在信後附上(shàng)一(yī)張表格，内容包括學生(shēng)的姓名、性别、家庭住址、家長(cháng)的聯系方式和工(gōng)作情況等，表格最後也不要忘記問一(yī)句孩子是否存在某些特殊情況（如健康狀況、心理異常等）。

3. 互動式家校聯系

家校互動的方式有很多(duō)種，在此我們推薦一(yī)種表格的形式，以幫助家長(cháng)督促孩子良好習慣的養成，另一(yī)方面也給教師(shī)一(yī)個(gè)了解學生(shēng)動态的渠道。

表一(yī) 班主任提供給家長(cháng)

表二 家長(cháng)反饋給班主任

4. 發言稿

新學期，許多(duō)老師(shī)都會(huì)收到(dào)“調任令”來到(dào)新的班級，家長(cháng)對他們總是充滿期待和好奇，甚至存有一(yī)絲懷疑和戒備。第一(yī)次與家長(cháng)見(jiàn)面，自(zì)我展示就(jiù)顯得尤為(wèi)重要。可以從(cóng)學習或工(gōng)作經曆、興趣愛好、獲得榮譽、教育理念等方面作介紹，給家長(cháng)留下(xià)美好印象，讓家長(cháng)感受到(dào)這是一(yī)位熱情的、有才華的、有教育情懷的老師(shī)，從(cóng)而感覺到(dào)孩子交到(dào)這個(gè)班級是放(fàng)心的，是幸運的。

除了自(zì)我介紹，發言稿裡(lǐ)還(hái)應該包括作息時間、班級紀律、衛生(shēng)要求、請假制度、衣著(zhe)穿戴注意事(shì)項以及手機(jī)管理等的介紹，要讓家長(cháng)清楚學校和班級的具體要求。

5. 家校共建班級管理

新學期，班級如何管理？如何吸納熱心的家長(cháng)參與到(dào)班級的管理中來，讓家長(cháng)參與管理，建言獻策，做到(dào)大家的事(shì)大家商量、大家的事(shì)大家辦？班主任需要為(wèi)家長(cháng)委員(yuán)會(huì)的成立或調整做好準備。

6. 充分預判學生(shēng)的變化

注意孩子身心變化中的關鍵問題，如新學期學習上(shàng)動力不足、學習習慣的養成，心理上(shàng)的逆反情緒，男女生(shēng)交往問題等。還(hái)要注意的是，學業(yè)負擔加重，如何幫助學生(shēng)順利渡過适應期，找到(dào)适合的學習方法，也是需要關注的。

1. 自(zì)評加互評，多(duō)途徑了解學生(shēng)

報(bào)到(dào)日當天，老師(shī)可以通(tōng)過讓學生(shēng)對自(zì)身進行評價的方式來具體了解每一(yī)位學生(shēng)，對學生(shēng)興趣性格的把握有助于教師(shī)進行個(gè)性化教學。教師(shī)可以參考以下(xià)三份分别針對初中，高(gāo)中以及剛入學新生(shēng)的表格，然後将修改版發給學生(shēng)或是家長(cháng)填寫。

1. 班規班紀，群策群力

好的班級，是師(shī)生(shēng)共同創建的，包括班規的制定。新學期新氣象，班規也可以成為(wèi)“開(kāi)學第一(yī)課”的内容。

教師(shī)可以讓學生(shēng)描述自(zì)己心中理想的班集體，以及希望未來在班級中充當什麽樣的角色，以寫信、寫小(xiǎo)紙(zhǐ)條的方式由班主任進行征集。教師(shī)要在其中找尋學生(shēng)之間的共識，記錄下(xià)來，還(hái)可以向老教師(shī)咨詢，了解學生(shēng)在哪些方面易犯規，為(wèi)接下(xià)來的讨論會(huì)做準備。

讨論會(huì)可以分為(wèi)三輪。第一(yī)輪老師(shī)在黑(hēi)闆呈現收集到(dào)的關鍵詞，讓學生(shēng)讨論班規，拟班規條目。第二輪分享調查的情境，讓學生(shēng)讨論應該如何處理違規學生(shēng)。第三輪分享《小(xiǎo)(中)學生(shēng)守則》、《小(xiǎo)（中）學生(shēng)日常行為(wèi)規範》，先帶領學生(shēng)解讀(dú)，然後選擇适合本班的需要在班規中呈現用以突出強調的。将三輪讨論結果進行梳理，先由小(xiǎo)組梳理，上(shàng)交給班主任，然後班主任整合後，以“二十條”或多(duō)少條，每條在黑(hēi)闆上(shàng)以關鍵詞呈現，然後學生(shēng)投票，篩選出最能(néng)得到(dào)大家認可的條目。以一(yī)個(gè)月(yuè)的形式公示于班級醒目位置，供學生(shēng)及任課教師(shī)監督，一(yī)個(gè)月(yuè)後完善确定下(xià)來。

2. 座位安排化解意見(jiàn)

準備一(yī)個(gè)抽獎箱，解決座位難題。

座位的安排一(yī)直是家長(cháng)關心、在意的，同時也是老師(shī)挺為(wèi)難的一(yī)件(jiàn)事(shì)情。老班主任帶的班級每一(yī)屆可能(néng)也有家長(cháng)反映調座位的問題，更何況新班主任。

開(kāi)學第一(yī)天，班主任可以采取“抽獎”的方式來決定學生(shēng)的座位：在新生(shēng)報(bào)到(dào)時特意準備一(yī)個(gè)裝有座位号的箱子讓學生(shēng)來抽，同時送上(shàng)“恭喜獲獎“的祝福。看(kàn)似随意的做法，卻可以彰顯新班主任的個(gè)人魅力，同時讓學生(shēng)明白(bái)：生(shēng)活中有很多(duō)的偶然，是緣分讓我們聚在了一(yī)個(gè)班級，又(yòu)通(tōng)過小(xiǎo)小(xiǎo)的抽簽成為(wèi)同桌。為(wèi)珍惜這緣分，先來的同學要向後到(dào)的同學問好。新班主任可以用這樣的方式來教化學生(shēng)，影響家長(cháng)。

3. 分配衛生(shēng)工(gōng)作分配

衛生(shēng)問題一(yī)直是班級常規問題，如何安排也大有學問。地面、桌椅、講台、窗(chuāng)戶、門(mén)、黑(hēi)闆、走廊……這些都是班級衛生(shēng)中最關鍵的，對于這些崗位的分配，班主任除了按組安排外，還(hái)可以用更“刺激”的抽簽方式來組合小(xiǎo)組，小(xiǎo)組内衛生(shēng)崗位的分配則可以采取輪流制度。

在這樣的機(jī)制中，以小(xiǎo)組表揚機(jī)制為(wèi)激勵，監督與指導為(wèi)行為(wèi)前提，讓衛生(shēng)制度在班級中有序進行。班主任則在後續的衛生(shēng)監督中起引導作用，巧用多(duō)媒體媒介随時記錄，做到(dào)适時評價。

給孩子留下(xià)印象深刻的一(yī)課，你做好準備了嗎(ma)？

1. 讓假期變成學生(shēng)大舞台

利用開(kāi)學報(bào)到(dào)日及時了解學生(shēng)在假期的學習、活動情況；鼓勵那些在假期中收獲頗豐的學生(shēng)在開(kāi)學第一(yī)課的時候，在班級裡(lǐ)分享自(zì)己的假期生(shēng)活與收獲。這樣做，不僅有利于假期與學期初的銜接，更能(néng)讓學生(shēng)學會(huì)總結、懂(dǒng)得分享，教師(shī)要在聆聽學生(shēng)發言的過程中及時進行點評，也要及時引導其他未發言的同學及時反思。

2. 電(diàn)影班會(huì)，熒幕大觀察

暑假是電(diàn)影市(shì)場的重要檔期，看(kàn)電(diàn)影是學生(shēng)重要的娛樂方式，也是很好的教育内容。教師(shī)不妨借此良機(jī)，以假期熱門(mén)電(diàn)影為(wèi)導入，展開(kāi)一(yī)場别開(kāi)生(shēng)面的電(diàn)影班會(huì)，督促學生(shēng)在新學期成為(wèi)一(yī)名更好的學生(shēng)、有更高(gāo)的目标。

3. 溫故知新，開(kāi)學上(shàng)新課

一(yī)開(kāi)學就(jiù)上(shàng)新課，也是一(yī)部分老師(shī)的選擇，但往往教學效果不理想，但如果能(néng)夠拿捏尺度、掌握節奏，能(néng)夠起到(dào)将上(shàng)學期的重點與新學期的知識點相(xiàng)結合的作用，也可以嘗試。不過課堂的内容，可要好好準備一(yī)番，通(tōng)過這樣一(yī)節課來讓學生(shēng)了解自(zì)己的教學風格，也在一(yī)定程度為(wèi)接下(xià)來的教學進行了鋪墊。