教育部：7大舉措加快發展本科層次職業(yè)教育！

本科層次職業(yè)教育的發展備受關注。十三屆全國(guó)人大會(huì)議提出“關于加快發展本科層次職業(yè)教育的建議”，近日，教育部對此進行答複。

教育部截圖

教育部指出：經過各地不斷探索實踐，我國(guó)接受本科層次職業(yè)教育的學生(shēng)數量達到(dào)一(yī)定規模，但是現代職業(yè)教育體系中本科層次職業(yè)教育仍是短闆。2019年(nián)，《國(guó)家職業(yè)教育改革實施方案》（國(guó)發〔2019〕4号）明确提出“開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點”“推動具備條件(jiàn)的普通(tōng)本科高(gāo)校向應用型轉變，鼓勵有條件(jiàn)的普通(tōng)高(gāo)校開(kāi)辦應用技(jì)術(shù)類型專業(yè)或課程”。在此背景下(xià)，教育部允許一(yī)批高(gāo)職學校試點開(kāi)展本科層次職業(yè)教育。截至目前，已分批建設了22所本科層次職業(yè)教育學校。

答複中，教育部列出加快發展本科層次職業(yè)教育的七大舉措。

一(yī)是教育部與山東省人民(mín)政府共同推進職業(yè)教育創新發展高(gāo)地建設工(gōng)作。支持山東以高(gāo)水(shuǐ)平職業(yè)教育本科專業(yè)建設為(wèi)突破口，在進入中國(guó)特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校和專業(yè)建設計劃（以下(xià)簡稱“雙高(gāo)計劃”）的高(gāo)職院校的骨幹專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育。

二是紮實做好本科層次職業(yè)教育試點學校指導工(gōng)作。為(wèi)保證試點學校的職業(yè)教育屬性和特色，掌握試點單位的建設進度和工(gōng)作成效，指導試點學校辦出特色和水(shuǐ)平。

三是研制《本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)目錄（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》，為(wèi)推動本科層次職業(yè)教育高(gāo)質量發展提供基本保障。

一(yī)是配合全國(guó)人大加快《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法》修法步伐，為(wèi)發展本科層次職業(yè)教育提供法理依據。

二是研制本科層次職業(yè)學校設置标準，在研究“十四五”規劃高(gāo)校設置工(gōng)作時，系統謀劃“雙高(gāo)計劃”高(gāo)職學校舉辦本科層次職業(yè)教育工(gōng)作。

三是強化對各地各校本科層次職業(yè)教育試點工(gōng)作指導，推動試點學校不斷提高(gāo)人才培養質量和辦學水(shuǐ)平，為(wèi)進一(yī)步發展本科層次職業(yè)教育積累可複制推廣的辦學經驗。

四是積極推進與部分省份和城(chéng)市(shì)聯合打造職業(yè)教育創新發展高(gāo)地、創新發展樣闆城(chéng)市(shì)等工(gōng)作，支持各地将開(kāi)展本科層次職業(yè)教育作為(wèi)職業(yè)教育創新發展的重要舉措。

教育部表示：發展本科層次職業(yè)教育對全面建設現代職業(yè)教育體系意義重大，是實現職業(yè)教育“不同類型、同等重要”的重大舉措，也是職業(yè)教育由參照(zhào)普通(tōng)教育辦學模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉變的重要路(lù)徑，有利于使教育選擇更多(duō)樣、成長(cháng)道路(lù)更寬廣，使學業(yè)提升通(tōng)道、職業(yè)晉升通(tōng)道、社會(huì)上(shàng)升通(tōng)道更加暢通(tōng)。