12年(nián)過去，那個(gè)主動放(fàng)棄北(běi)大，轉入技(jì)校就(jiù)讀(dú)的男生(shēng)，現在怎麽樣了？

對絕大多(duō)數學生(shēng)來說，北(běi)大清華都是一(yī)個(gè)神聖的地方。相(xiàng)信在每一(yī)位曾經經曆過高(gāo)考的人們的心中，都幻想過自(zì)己能(néng)夠考入北(běi)大清華，走向人生(shēng)巅峰。

12年(nián)前，有一(yī)位高(gāo)考高(gāo)分學霸，他帶著(zhe)讓人羨慕的成績成功考入北(běi)大。可是，他卻又(yòu)選擇從(cóng)北(běi)大退學轉去讀(dú)了技(jì)校。

如今12年(nián)過去，當年(nián)那個(gè)從(cóng)北(běi)大退學，轉入技(jì)校就(jiù)讀(dú)的學霸，現在怎麽樣了？

這位神奇的學霸叫做周浩。2008年(nián)的高(gāo)考，周浩以660多(duō)的高(gāo)分成功位列青海省高(gāo)考的理科前五名。

對周浩來說，他一(yī)直希望能(néng)夠進入到(dào)北(běi)京航空航天大學讀(dú)書，因為(wèi)他從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)對機(jī)械的拆解非常感興趣。據他了解，北(běi)航有很多(duō)動手實踐的課程。

但是，他的家人卻并不認可他的志(zhì)願。畢竟有這麽高(gāo)的高(gāo)考分數，不選擇北(běi)大清華實在可惜。

周浩所就(jiù)讀(dú)的學院是北(běi)大的生(shēng)命科學研究院，對于我國(guó)科研事(shì)業(yè)來說，這個(gè)學院的貢獻也是非常巨大的。

雖然選擇的大學與專業(yè)不是他自(zì)己中意的，但他仍然含著(zhe)極大的熱情與憧憬，認真努力的學習。可是面對自(zì)己并不感興趣的學科，周浩始終無法提起學習的興趣。

生(shēng)命科學從(cóng)大一(yī)開(kāi)始就(jiù)是各種各樣的理論知識，每天都有上(shàng)不完的課，繁重的課程讓從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)喜歡操作和動手的周浩開(kāi)始感受到(dào)了不适應。

到(dào)了大一(yī)下(xià)學期，理論課比上(shàng)學期更多(duō)了，學業(yè)也是更繁重了。周浩開(kāi)始對學習沒了感覺，隻覺得上(shàng)課學習是一(yī)種折磨。每次老師(shī)留的作業(yè)也是敷衍了事(shì)，情緒處在了奔潰的邊緣。

其實，周浩也嘗試著(zhe)努力适應周圍的環境，他想著(zhe)轉專業(yè)到(dào)工(gōng)科院系中。然而，在大學裡(lǐ)轉專業(yè)并不是一(yī)件(jiàn)簡單的事(shì)情。

周浩想要轉到(dào)工(gōng)程院系，就(jiù)必須修夠一(yī)定的公共課學分。但是，由于生(shēng)命科學研究院和工(gōng)程院系之間的交叉課程很少，周浩的轉專業(yè)計劃也落空了。

所以在大二那年(nián)他破釜沉舟，決定休學一(yī)年(nián)。

周浩選擇了休學一(yī)年(nián)來調整，利用這一(yī)年(nián)休學的時間來規劃一(yī)下(xià)自(zì)己的未來。

休學期間，他去了深圳參加工(gōng)作。當過電(diàn)話接線員(yuán)、做過流水(shuǐ)線工(gōng)人。

在這期間，沒有一(yī)技(jì)之長(cháng)又(yòu)不擅長(cháng)交際的周浩感受到(dào)了社會(huì)的殘酷，用實際行動證明了知識的重要性。

一(yī)年(nián)後，周浩重新回到(dào)了校園。他以為(wèi)一(yī)年(nián)的漂泊生(shēng)涯可以讓他靜(jìng)下(xià)心來學習，再次接受自(zì)己不喜歡的專業(yè)。

然而重新回到(dào)校園，周浩有了比以前更大的不适應感。他越來越覺得自(zì)己實在不适合學習這門(mén)專業(yè)。

這次，周浩有了一(yī)個(gè)大膽的決定，那就(jiù)是轉校。

從(cóng)大一(yī)開(kāi)始，他就(jiù)已經在網上(shàng)對中國(guó)的一(yī)些技(jì)師(shī)學院進行了了解，并且還(hái)翻牆去看(kàn)德國(guó)數控技(jì)術(shù)方面的網站，對比了中國(guó)與德國(guó)這方面的差距，初步對中國(guó)的數控市(shì)場進行了判斷。

了解了自(zì)己高(gāo)學曆的優勢，周浩開(kāi)始選擇适合他的學校。在經過多(duō)番了解後，他決定轉學到(dào)北(běi)京工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院。

然而，家人在知道他的想法後都是極力反對，但經曆過絕望的周浩這次沒有妥協。他選擇向父母“攤牌”，述說自(zì)己在北(běi)大的痛苦，最終成功說服家人，順利轉入北(běi)京工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院。

可以預料，周浩的到(dào)來驚動了北(běi)京工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院的所有師(shī)生(shēng)。對于北(běi)京工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院來說，這無疑是一(yī)個(gè)天大的喜訊。

考慮到(dào)周浩之前有一(yī)定的操作基礎，學校沒有讓他從(cóng)基礎課學，直接讓他進入了技(jì)師(shī)班。小(xiǎo)班授課，并且給他配了最好的班主任。

這種小(xiǎo)班式、面對面地和老師(shī)交流，讓他找到(dào)了很強的歸屬感。找到(dào)興趣點後的周浩重新拾回了對學習的熱情，重新燃起了學習的動力。

為(wèi)了趕上(shàng)其他同學的進度，他學得格外認真。沒過多(duō)久，周浩就(jiù)成為(wèi)了班上(shàng)完成作業(yè)速度最快、質量最高(gāo)的學生(shēng)。

2014年(nián)，周浩成功從(cóng)811名選手中脫穎而出，獲得全國(guó)第六屆數控技(jì)能(néng)大賽冠軍。

從(cóng)北(běi)京工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院畢業(yè)後，周浩留校任教，根據政策獲得了北(běi)京戶口，成了一(yī)名廣受學生(shēng)歡迎的理論與實踐相(xiàng)結合的老師(shī)。

在2018年(nián)的第一(yī)屆全國(guó)技(jì)工(gōng)院校教師(shī)職業(yè)能(néng)力大賽中，青年(nián)教師(shī)周浩代表北(běi)京市(shì)工(gōng)業(yè)技(jì)師(shī)學院參賽，斬獲機(jī)械類一(yī)等獎！

看(kàn)完周浩的求學故事(shì)，我十分佩服他的勇氣和決心。

雖然周浩放(fàng)棄許多(duō)人羨慕的北(běi)大選擇入讀(dú)技(jì)工(gōng)學校是一(yī)個(gè)個(gè)例，但足以給予我們很多(duō)的啓發。

第一(yī)，選擇大學的專業(yè)一(yī)定遵從(cóng)最适合原則，從(cóng)孩子的興趣、能(néng)力、理想出發。

父母和老師(shī)，不要總以自(zì)己的經驗去決定孩子的人生(shēng)，總想讓孩子去選擇那些所謂“有前途，更光(guāng)明”的專業(yè)或職業(yè)。其實，尊重他們的興趣和愛好，才更能(néng)夠成就(jiù)他們的人生(shēng)價值。

第二，是金子，隻要努力堅持，才會(huì)發光(guāng)。

作為(wèi)學生(shēng)，要學會(huì)不等待，求改變。充分了解自(zì)己的興趣愛，把它作為(wèi)選擇專業(yè)和職業(yè)的重要依據，堅定的學習一(yī)技(jì)之長(cháng)。

第三，降維打擊更有競争力。

并非每個(gè)優秀的學生(shēng)都适合或者說都喜歡傳統的學曆教育。能(néng)考上(shàng)北(běi)大，一(yī)定是屬于學習能(néng)力頂層維度的。當來到(dào)技(jì)工(gōng)院校時，和同齡人相(xiàng)比，至少在學習能(néng)力上(shàng)就(jiù)屬于降維競争了，競争優勢也就(jiù)會(huì)放(fàng)大。學曆教育與職業(yè)教育這兩者之間，并沒有高(gāo)低(dī)與優劣之分，隻是興趣與個(gè)性的不同而已。