高(gāo)考成績出爐後，擇校、填報(bào)志(zhì)願的重要性不言而喻。當大多(duō)數中國(guó)學生(shēng)和家長(cháng)把目光(guāng)聚焦在普通(tōng)高(gāo)等院校時，在一(yī)些發達國(guó)家，職業(yè)教育也頗受青睐，尤其是當前世界經濟的競争，很大程度上(shàng)是科學技(jì)術(shù)和制造業(yè)的競争。（據人民(mín)網）

受疫情影響，全世界的經濟發展都受到(dào)了不同程度的創傷，如果本國(guó)制造業(yè)不發達，那麽在各國(guó)都封鎖防疫的時候，我們該如何保障自(zì)己居民(mín)的正常工(gōng)作和生(shēng)活，愈是艱難時刻，愈發顯現出制造業(yè)和科學技(jì)術(shù)發展的重要性。如果想提高(gāo)本國(guó)在制造業(yè)上(shàng)的競争力，那麽發展職業(yè)教育、深化職業(yè)教育改革勢在必行。

不可否認的是，目前社會(huì)中對職業(yè)教育确實存在偏見(jiàn)，認為(wèi)職業(yè)院校是那些學習成績不好的，考不上(shàng)大學，去“養大個(gè)”的不錯(cuò)選擇。混個(gè)兩三年(nián)，沒有學到(dào)任何技(jì)能(néng)，畢業(yè)之後，最終還(hái)是一(yī)名沒有技(jì)術(shù)的普通(tōng)的農民(mín)工(gōng)。高(gāo)職院校也的确缺乏品牌影響力，家長(cháng)們将它作為(wèi)保底、兜底的最後一(yī)根“稻草(cǎo)”，很少有把它作為(wèi)首要選擇的，究其原因還(hái)是部分高(gāo)職院校口碑不好，沒有知名度。從(cóng)每年(nián)報(bào)志(zhì)願的順序上(shàng)，也能(néng)看(kàn)到(dào)許多(duō)地方把職業(yè)院校放(fàng)在中招、高(gāo)招最後批次錄取；并且，高(gāo)職院校畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)率雖高(gāo)，但就(jiù)業(yè)質量不高(gāo)，待遇偏低(dī)，畢業(yè)之後，若想轉行去報(bào)考公務員(yuán)、事(shì)業(yè)單位等考試的話，卻都因為(wèi)學曆不夠而望而卻步。

但是，我們應該認識到(dào)，職教與普教其實同等重要，相(xiàng)輔相(xiàng)成，共同為(wèi)中國(guó)的教育事(shì)業(yè)做出貢獻，輸出大量人才，有知識型人才，更要有在社會(huì)主義現代化建設中迫切需要的技(jì)能(néng)型人才，為(wèi)實現制造強國(guó)的目标添磚加瓦。

高(gāo)職院校不應成為(wèi)“兜底”選擇，就(jiù)需要學校提高(gāo)準入門(mén)檻，把教學搞上(shàng)去，重塑課堂定位，讓學生(shēng)積極起來，實現親自(zì)動手，成為(wèi)課堂上(shàng)的“主角”。國(guó)家進一(yī)步提高(gāo)對高(gāo)職院校無論是從(cóng)師(shī)資力量還(hái)是辦學設備的支持力度，提高(gāo)高(gāo)職院校知名度和社會(huì)認可度，給予高(gāo)職院校畢業(yè)生(shēng)與普通(tōng)院校畢業(yè)生(shēng)在社會(huì)就(jiù)業(yè)競争中同等的“敲門(mén)磚”，讓有能(néng)力有才華的人，也有施展的平台，也能(néng)在社會(huì)中站穩腳跟。

工(gōng)作不分三六九等，都有其存在的價值，那麽高(gāo)職院校也必然是建設創新性強國(guó)中不可缺少的，也是發展職業(yè)教育的主要陣地。因此，發展職業(yè)教育，未來可期，高(gāo)職院校不應成為(wèi)“兜底”選擇，而要成為(wèi)将來想身懷技(jì)能(néng)、大有所為(wèi)的人的“不二”選擇。