葛道凱代表：加快修訂職業(yè)教育法，推動職業(yè)教育發展

職業(yè)教育與普通(tōng)教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。近年(nián)來，國(guó)家對職業(yè)教育的發展尤為(wèi)重視，今年(nián)的政府工(gōng)作報(bào)告提出今明兩年(nián)高(gāo)職院校再擴招200萬人。

葛道凱認為(wèi)，當前迫切需要對職業(yè)教育法加以系統性修改完善，形成相(xiàng)互協調、嚴謹配套的職業(yè)教育法律制度體系，為(wèi)《國(guó)家職業(yè)教育改革實施方案》的貫徹落實提供法律依據、規範與保障。

2019年(nián)12月(yuè)，教育部在前期調研基礎上(shàng)，研究制定了《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》（以下(xià)簡稱《修訂草(cǎo)案》）。葛道凱提出，希望在《修訂草(cǎo)案》的基礎上(shàng)，對職業(yè)教育法修訂進一(yī)步加大力度、加快步伐。從(cóng)法律上(shàng)明确職業(yè)教育與普通(tōng)教育的同等地位，理順教育與人社等各行業(yè)部門(mén)、公辦與民(mín)辦職業(yè)教育等的關系，為(wèi)職業(yè)教育改革創新提供制度保障；厘清職業(yè)教育法和高(gāo)等教育法對應用型大學、高(gāo)等職業(yè)本科院校、高(gāo)等職業(yè)專科院校的調整邊界等。

“企業(yè)不但是職業(yè)教育辦學的主體，也是人才培養質量評價的主體。”葛道凱表示，要在職業(yè)教育法中，體現企業(yè)在職業(yè)教育中的主體作用，推動形成政府、學校、行業(yè)企業(yè)、民(mín)間組織等主要利益相(xiàng)關者共同參與的多(duō)元評價運行機(jī)制，構建政府管理、學校辦學和行業(yè)企業(yè)第三方評價的職業(yè)教育共同體。法律應為(wèi)行業(yè)企業(yè)評價職業(yè)教育改革發展成果和職業(yè)院校辦學水(shuǐ)平明确總體原則，勾畫(huà)總體路(lù)徑。

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來源 | 中國(guó)教育新聞網  作者 | 缪志(zhì)聰 柴葳 焦以璇

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