《實施方案》提出，推進“訂單、定制、定向”培養模式，提高(gāo)人才培養的适應性、實用性、針對性。每所高(gāo)水(shuǐ)平現代化高(gāo)職院校至少建設1個(gè)以企業(yè)為(wèi)辦學主體的二級學院，每個(gè)高(gāo)水(shuǐ)平特色專業(yè)群至少建設1個(gè)以企業(yè)為(wèi)辦學主體的特色專業(yè)。推進企業(yè)與社會(huì)力量舉辦高(gāo)質量職業(yè)教育。2020年(nián)，初步建成10個(gè)左右國(guó)家級示範性職業(yè)教育集團（聯盟）。

試點實施1+X證書制度。支持職業(yè)院校、應用型本科高(gāo)校學生(shēng)在獲得學曆證書的同時，取得多(duō)類職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書，提升其就(jiù)業(yè)創業(yè)能(néng)力。加快建設在線智能(néng)教室、智能(néng)實驗室、虛拟工(gōng)廠等智能(néng)學習空間，推行場景式、體驗式等學習方式。到(dào)2022年(nián)，校企共建加工(gōng)制造、石油化工(gōng)和信息技(jì)術(shù)等7個(gè)專業(yè)大類虛拟仿真實訓基地，認證200門(mén)左右省級職業(yè)教育在線精品課程，推動優質課程資源開(kāi)放(fàng)共享。

加強“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍建設，實施5年(nián)累計不少于6個(gè)月(yuè)企業(yè)實踐制度。将具有企業(yè)工(gōng)作經曆作為(wèi)教師(shī)招聘的優先條件(jiàn)，在職業(yè)院校專設流動崗位，探索實施産業(yè)教授（導師(shī)）特設崗位計劃，吸引具有創新實踐經驗的企業(yè)家、高(gāo)科技(jì)人才、技(jì)能(néng)拔尖人才等進入職業(yè)院校兼職任教。建立30個(gè)左右省級“雙師(shī)型”教師(shī)培養培訓基地，提高(gāo)職業(yè)院校教師(shī)“雙師(shī)”素質。

建立“職教高(gāo)考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技(jì)能(néng)”的考試招生(shēng)辦法。建立中等職業(yè)學校和普通(tōng)高(gāo)中統一(yī)招生(shēng)平台。鼓勵中等職業(yè)學校聯合中小(xiǎo)學開(kāi)展勞動和職業(yè)啓蒙教育，将動手實踐内容納入中小(xiǎo)學相(xiàng)關課程和學生(shēng)綜合素質評價。

遼甯将探索建立職業(yè)教育個(gè)人學習賬号，逐步實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。職業(yè)院校對取得若幹職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書的社會(huì)成員(yuán)，支持其根據證書等級和類别免修部分課程，依法依規取得學曆證書。對接受職業(yè)院校學曆教育并取得畢業(yè)證書的學生(shēng)，可在相(xiàng)應的職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書考試時免試部分内容。到(dào)2022年(nián)，基本實現學曆教育和非學曆教育、職前教育和職後教育、線上(shàng)學習和線下(xià)學習相(xiàng)互融合。

加強職業(yè)教育國(guó)際交流合作，到(dào)2022年(nián)，建成10個(gè)中外合作辦學機(jī)構和項目。

全省要求各級政府要按規定制定并落實職業(yè)院校生(shēng)均經費(fèi)标準或公用經費(fèi)标準，并結合經濟發展水(shuǐ)平适時提高(gāo)基本标準。新增教育經費(fèi)要向職業(yè)教育傾斜。

職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓、技(jì)術(shù)創新、就(jiù)業(yè)創業(yè)和社會(huì)服務等所獲收益納入學校教育事(shì)業(yè)收入，可按一(yī)定比例作為(wèi)績效工(gōng)資分配。鼓勵職業(yè)院校依托生(shēng)産性實訓資源，單獨舉辦或“引企入校”合作舉辦以滿足專業(yè)教學為(wèi)主要目的的校内教學工(gōng)廠，并按照(zhào)國(guó)家有關規定享受稅收等優惠政策。　　

積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生(shēng)在落戶、就(jiù)業(yè)、參加機(jī)關事(shì)業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通(tōng)高(gāo)校畢業(yè)生(shēng)享受同等待遇。