李鎮西(xī)：非常時期，老師(shī)如何為(wèi)抗疫做貢獻？
這場災難是誰都沒有想到(dào)的，目前我們還(hái)看(kàn)不到(dào)疫情的“拐點”。我們都希望盡快結束戰“疫”，但作為(wèi)教師(shī)，我們都願意為(wèi)抗疫做點什麽，但似乎有勁使不上(shàng)。比如我，雖然也為(wèi)有些一(yī)線部門(mén)呼籲籌措過口罩，也力所能(néng)及捐了幾次款，也參與在線活動為(wèi)孩子們提供非常時期的網絡教育服務，但獨處于家，效力畢竟有限。
我不贊同号召動員(yuán)老師(shī)像醫(yī)務人員(yuán)、公安幹警一(yī)樣奔赴一(yī)線，網上(shàng)有許多(duō)人已經指出，教師(shī)的安全必須得到(dào)保障，否則必然影響以後開(kāi)學的正常教學，而且孩子的安全也難以保證。所以，在此請老師(shī)們不要走出家門(mén)去做志(zhì)願者，萬一(yī)染病，有可能(néng)你的學生(shēng)也會(huì)受你感染。但是，什麽都不能(néng)做，我們又(yòu)如何為(wèi)國(guó)家的抗疫做出貢獻呢(ne)？根據自(zì)己最近的體會(huì)，我有如下(xià)建議——
最近别出門(mén)，就(jiù)是對國(guó)家抗疫最大的貢獻。鍾南(nán)山院士反複呼籲，每一(yī)個(gè)人都不要出門(mén)，自(zì)我隔離，保護好自(zì)己，保護好家人，就(jiù)是對醫(yī)務人員(yuán)最大的支持！我非常同意。現在醫(yī)療資源這麽緊張，保護好自(zì)己不但對自(zì)己身體有利，也是對國(guó)家的貢獻。所以，我們就(jiù)老老實實呆在家裡(lǐ)，哪怕什麽都不做，都是在為(wèi)戰勝疫情貢獻自(zì)己的力量。我從(cóng)1月(yuè)27日開(kāi)始，直到(dào)今天，一(yī)直在家中。教師(shī)的專業(yè)成長(cháng)，主要途徑就(jiù)是閱讀(dú)。但平時大家都說“很忙，沒時間讀(dú)書”，這也不完全是借口，确實平時大家很忙。那現在突然有大把大把的時間自(zì)己支配，不正好可以把應該閱讀(dú)的書好好讀(dú)一(yī)讀(dú)嗎(ma)？我曾經引用蘇霍姆林斯基的話：“教師(shī)沒有自(zì)由支配的時間，這對學校發展是真正的威脅。”老師(shī)們一(yī)片叫好。随即我又(yòu)說了一(yī)句話：“教師(shī)有了自(zì)由支配的時間而不讀(dú)書，這對教師(shī)發展是真正的威脅。”現在，宅在家裡(lǐ)卻依然不願讀(dú)書，作為(wèi)教師(shī)真的說不過去。去年(nián)年(nián)底，我給自(zì)己規定，2020年(nián)至少每周讀(dú)一(yī)本書，每天至少讀(dú)50頁，結果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額：一(yī)月(yuè)份就(jiù)讀(dú)了八本書，二月(yuè)份已經讀(dú)了兩本。很有收獲。我說過，平庸教師(shī)與優秀教師(shī)的區别，主要不在看(kàn)得見(jiàn)的地方——在學校，在辦公室，在教室，幾乎每一(yī)個(gè)老師(shī)都很忙碌，都很辛苦，你看(kàn)不出誰優秀誰平庸；但是在看(kàn)不見(jiàn)的地方——比如業(yè)餘時間，比如晚上(shàng)、周末和寒暑假，優秀教師(shī)就(jiù)開(kāi)始了自(zì)我提升，除了我上(shàng)面說的閱讀(dú)，還(hái)有就(jiù)是寫作。每天的忙碌中，有多(duō)少教育素材供我們思考、提煉、總結的啊！現在閑下(xià)來了，想想過去的一(yī)學期、一(yī)年(nián)中，有哪些教育故事(shì)值得珍藏？有哪些課堂精彩值得追憶？有哪些教育思考值得記錄？有哪些工(gōng)作教訓值得汲取？這一(yī)切都可以通(tōng)過文字凝固下(xià)來。這将是你的一(yī)筆教育财富啊！對我來說，寫作已經是一(yī)種每天的習慣了。最近我主要在兩個(gè)方面寫作，一(yī)是結合抗疫情況，寫了一(yī)組系列短文“細思碎想說常識”；一(yī)是結合閱讀(dú)，寫讀(dú)書筆記。
我這裡(lǐ)說的“整理”，是指整理和教育有關的資料，包括學科教學和班主任工(gōng)作方面的資料。平時每天都在往前趕路(lù)，好多(duō)資料比較淩亂，現在正好利用這段時間清理清理，歸歸類，便于以後需要的時候查找。我工(gōng)作幾十年(nián)，按時間和年(nián)級，将曆屆學生(shēng)的資料（工(gōng)作筆記、課堂教案、學生(shēng)信件(jiàn)、學生(shēng)作文、班級照(zhào)片以及各種“史料”等等）都分門(mén)别類，所以現在當我寫到(dào)某一(yī)個(gè)學生(shēng)過去的故事(shì)時，都能(néng)得心應手地找出這個(gè)學生(shēng)當年(nián)的“文物(wù)”。我這段時間，主要是整理書房。我書櫥裡(lǐ)的書以前搬家時都歸了類的，但時間一(yī)長(cháng)又(yòu)買了許多(duō)新書，便随便往書櫃裡(lǐ)塞，久而久之又(yòu)亂了。這次我重新歸類，便于以後方便查閱。這是一(yī)個(gè)浩大的工(gōng)程，但現在有的是時間。這次新冠病毒感染的對象，據說主要是免疫力相(xiàng)對比較弱人群，這對我們的身體素質提出了更高(gāo)的要求。老師(shī)們平時工(gōng)作量很重，好多(duō)老師(shī)都是超負荷工(gōng)作，甚至帶病工(gōng)作，想健身也難以有時間。這次在家裡(lǐ)，一(yī)定要安排出時間鍛煉身體。雖然不能(néng)去戶外鍛煉，但在家也有健身的方式，網上(shàng)有許多(duō)好的建議：俯卧撐、仰卧起坐、健身操、太極拳、跳繩、舉啞鈴……都可以達到(dào)健身的效果。當然，每個(gè)人都有符合自(zì)己特點和生(shēng)活習慣的健身方式，隻要想鍛煉，就(jiù)一(yī)定能(néng)夠找到(dào)途徑的。我的健身方式是在書房裡(lǐ)快走。有人可能(néng)以為(wèi)我的書房很大，其實我的書房隻有七八平米，除去書櫥、寫字台所占面積，估計供我快走的空間也就(jiù)五六平米吧(ba)！但這不妨礙我走出一(yī)身毛毛汗（别問我為(wèi)什麽不在客廳走，呵呵，習慣而已）。我一(yī)邊走一(yī)邊聽視頻新聞或有聲讀(dú)物(wù)，一(yī)分鍾的時間都不浪費(fèi)。當然，我相(xiàng)信許多(duō)老師(shī)本身就(jiù)有健身習慣，我不說他們也會(huì)在家裡(lǐ)因地制宜地鍛煉。隻是對一(yī)些平時沒有健身習慣的老師(shī)來說，如果這次宅在家裡(lǐ)養成了健身的習慣，那就(jiù)是抗疫給你帶來的意外收獲。
我現在退了休了，當然就(jiù)不存在“開(kāi)學”了，如果我是在職教師(shī)，我會(huì)提前思考開(kāi)學後的教育和教學。以前我當班主任或當校長(cháng)時，都會(huì)在新學期開(kāi)學前反複醞釀“第一(yī)課”“第一(yī)周”“第一(yī)月(yuè)”的教育。所以我建議，最近老師(shī)們可以從(cóng)容細緻地構思一(yī)下(xià)，面對我們國(guó)家史無前例的“抗疫戰争”，如何搞好我們的開(kāi)學教育？生(shēng)活即教育，教育即生(shēng)活。如此豐富的抗疫經曆和素材，沒有理由排斥在我們的教育之外。這段時間，我不止一(yī)次情不自(zì)禁地想，如果我現在是班主任，開(kāi)學後我将對學生(shēng)進行哪些教育？我想了想，主要有這麽幾個(gè)主題，應該通(tōng)過班會(huì)和語文教學的課堂對學生(shēng)進行的教育——關于生(shēng)命的教育——如何珍愛生(shēng)命？如何認識自(zì)己？如何保護家人？如何尊重他人的生(shēng)命？關于環保的教育——如何認識自(zì)然？如何尊重自(zì)然？如何保護動物(wù)？如何與自(zì)然和諧相(xiàng)處？關于防疫的教育——如何認識病毒？如何保護自(zì)己？如何養成良好的衛生(shēng)習慣？如何尊重公共空間？關于愛國(guó)的教育——如何科學全面地看(kàn)待我們國(guó)家的優勢和困難？如何正确地表達我們對祖國(guó)的愛？如何識破“陰謀論”？如何既從(cóng)中國(guó)看(kàn)世界，也從(cóng)世界看(kàn)中國(guó)？關于英雄的教育——如何看(kàn)待英雄？如何敬仰科學家？如何向廣大的一(yī)線醫(yī)護人員(yuán)以及公安幹警表達崇敬？如何認識我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民(mín)族？關于公民(mín)的教育——如何認識“公民(mín)”這個(gè)概念？如何理解公民(mín)的權利與義務？如何理解個(gè)人與國(guó)家的關系？如何在大災大難面前體現出公民(mín)的責任與擔當？關于正義的教育——如何理解善良與正直？如何看(kàn)待“正能(néng)量”？如何保持說真話的品質？如何堅守做人的良知？這些教育，當然不是靠教師(shī)一(yī)個(gè)人的說教，而是通(tōng)過活動的方式，讓每一(yī)個(gè)學生(shēng)參與互動，使教育自(zì)然而然，同時又(yòu)生(shēng)動活潑。以上(shàng)幾條建議，都應該以計劃的方式排進每一(yī)天的作息時間，這樣才能(néng)保證好的想法變成行動，并産生(shēng)效果。以上(shàng)就(jiù)是我的建議，我知道人與人不一(yī)樣，每一(yī)個(gè)人面臨的家庭情況都有不同，比如有的老師(shī)孩子還(hái)小(xiǎo)需要照(zhào)顧，有的老師(shī)家裡(lǐ)還(hái)有老人需要照(zhào)顧，有的老師(shī)還(hái)有自(zì)己的愛好，比如書法、畫(huà)畫(huà)、彈琴、下(xià)棋等愛好，等等。所以我以上(shàng)所說，僅供參考。隻要我們嚴格地保護好自(zì)己不染病，就(jiù)是對國(guó)家的貢獻！隻要我們利用這段時間提升自(zì)己，就(jiù)是對教育的貢獻！
來源 | 德育部落I陳保峰（bjdybl）
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