答：因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開(kāi)學，學生(shēng)不能(néng)在正常開(kāi)學時間到(dào)校上(shàng)課學習。因此，廣大家長(cháng)十分關心延期開(kāi)學期間孩子的居家學習問題，有的家長(cháng)甚至産生(shēng)了焦慮。教育部對此高(gāo)度重視，要求各地教育部門(mén)和學校認真做好延期開(kāi)學期間“停課不停學”工(gōng)作，為(wèi)廣大學生(shēng)提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。各地教育部門(mén)和學校積極響應、勇于擔當，為(wèi)此做了大量工(gōng)作，目前采取的網上(shàng)學習是一(yī)項臨時應急措施。

答：“停課不停學”不是指單純意義上(shàng)的網上(shàng)上(shàng)課，也不隻是學校課程的學習，而是一(yī)種廣義的學習，隻要有助于學生(shēng)成長(cháng)進步的内容和方式都是可以的。要堅持國(guó)家課程學習與疫情防控知識學習相(xiàng)結合，特别注重疫情防護知識普及，加強生(shēng)命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事(shì)迹，弘揚社會(huì)美德，增強學生(shēng)愛黨愛國(guó)愛人民(mín)愛社會(huì)主義的思想情感，也可以多(duō)讀(dú)一(yī)些經典名著名篇。學習的方式應該是多(duō)種多(duō)樣的，一(yī)些地方開(kāi)通(tōng)網上(shàng)教學，隻是“停課不停學”的方式之一(yī)，是利用信息化手段實施教學的一(yī)種探索。

答：開(kāi)展“停課不停學”、做好網上(shàng)教學工(gōng)作沒有必要普遍要求教師(shī)去錄播課程。要充分利用好國(guó)家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，确有需要的，可由教育部門(mén)統籌組織少數優秀骨幹教師(shī)适當新錄一(yī)些網絡課程，作為(wèi)必要補充，共享優質資源。各地要針對網上(shàng)學習特點和學科特點，認真研究明确适合線上(shàng)學習的課程，防止照(zhào)搬套用正常課堂教學方式、時長(cháng)和教學安排。如果強行要求所有教師(shī)進行錄播，不僅質量上(shàng)難以保障，而且也會(huì)增加教師(shī)負擔，并且造成資源浪費(fèi)，這種現象必須予以制止。

答：居家學習因客觀條件(jiàn)、學生(shēng)自(zì)主學習能(néng)力等方面的原因，學習效果會(huì)有差别。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開(kāi)學恢複課堂教學後，各地各校要精準分析學情，認真對學生(shēng)居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。對已經居家在網上(shàng)學習過的學生(shēng)，有重點地對已學内容進行講解和複習，加大對學習困難學生(shēng)的幫扶力度，确保每名學生(shēng)較好地掌握已學知識内容，然後再進行新的課程教學；對小(xiǎo)學低(dī)年(nián)級沒有參加網上(shàng)課程學習的要從(cóng)頭開(kāi)始。特别要加強對防疫阻擊戰一(yī)線人員(yuán)子女和農村(cūn)留守兒童的學習指導和關愛。

答：确保網絡正常運行是保障網上(shàng)教學的基本前提。由于我國(guó)中小(xiǎo)學生(shēng)人數衆多(duō)，各地網絡基礎條件(jiàn)差異較大，在延期開(kāi)學的同一(yī)時間段内集中上(shàng)網學習，出現了網絡擁堵。各地要加大與工(gōng)信部門(mén)及網絡運行企業(yè)的協調力度，積極争取支持。要因地制宜、從(cóng)實際出發，根據當地網絡情況、服務能(néng)力、學生(shēng)分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯(cuò)峰”登錄上(shàng)網。

答：做好新冠肺炎疫情防控工(gōng)作是當前的首要任務。校外培訓機(jī)構必須根據各地要求，停止線下(xià)培訓行為(wèi)，不得擅自(zì)提前開(kāi)課形成學生(shēng)聚集，嚴防疫情擴散。要規範線上(shàng)培訓行為(wèi)，對超标超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規行為(wèi)予以嚴肅查處。各地教育部門(mén)和學校要切實負起責任，做好“停課不停學”有關工(gōng)作。