重磅！教育部發文自(zì)主招生(shēng)重大改革，高(gāo)考成績占85%，劃定專業(yè)小(xiǎo)班授課
今日，教育部下(xià)發最新自(zì)主招生(shēng)文件(jiàn)，對自(zì)主招生(shēng)做了重大調整和改革，小(xiǎo)編給大家分享一(yī)下(xià)。大家從(cóng)教育部文章的标題也可以看(kàn)出此次調整的重要性：“服務國(guó)家重大戰略需求 選拔培養基礎學科拔尖創新人才”《關于在部分高(gāo)校開(kāi)展基礎學科招生(shēng)改革試點工(gōng)作的意見(jiàn)》（也稱“強基計劃”）。這是國(guó)家戰略，目的是選拔培養基礎學科拔尖創新人才。所以做自(zì)主招生(shēng)領域的機(jī)構可以重點研讀(dú)以下(xià)内容。自(zì)主招生(shēng)也面臨一(yī)些新挑戰和新問題，包括招生(shēng)學科過于寬泛、重點不集中、招生(shēng)與培養銜接不夠、個(gè)别高(gāo)校考核評價不夠科學規範、個(gè)别考生(shēng)提供不真實的學科特長(cháng)材料等，必須通(tōng)過進一(yī)步深化改革，著(zhe)力加以解決。教育部在深入調研和總結高(gāo)校自(zì)主招生(shēng)和上(shàng)海等地高(gāo)考綜合改革試點經驗的基礎上(shàng)，制定出台了《關于在部分高(gāo)校開(kāi)展基礎學科招生(shēng)改革試點工(gōng)作的意見(jiàn)》，聚焦國(guó)家重大戰略需求，積極探索多(duō)維度考核評價模式，著(zhe)力解決自(zì)主招生(shēng)中的突出問題，逐步建立起基礎學科拔尖創新人才選拔培養的有效機(jī)制。2020年(nián)起，原有高(gāo)校自(zì)主招生(shēng)方式不再使用。強基計劃主要選拔有志(zhì)于服務國(guó)家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生(shēng)。突出基礎學科的支撐引領作用，由有關高(gāo)校結合自(zì)身辦學特色，重點在數學、物(wù)理、化學、生(shēng)物(wù)及曆史、哲學、古文字學等相(xiàng)關專業(yè)招生(shēng)。著(zhe)力實現學生(shēng)成長(cháng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統一(yī)。一(yī)是在改革定位上(shàng)，與服務國(guó)家重大戰略需求相(xiàng)結合。著(zhe)力選拔一(yī)批有志(zhì)向、有興趣、有天賦的青年(nián)學生(shēng)進行專門(mén)培養。二是在制度設計上(shàng)，與促進教育公平相(xiàng)結合。以高(gāo)考成績作為(wèi)入圍依據，完善制度機(jī)制，切實保障考試招生(shēng)機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結果公正。三是在評價模式上(shàng)，與推進教育評價改革相(xiàng)結合。堅持育人為(wèi)本，探索在招生(shēng)中對學生(shēng)進行全面、綜合評價，引導中學重視培養學生(shēng)綜合素質。四是在改革協同上(shàng)，與推進高(gāo)等教育相(xiàng)關改革相(xiàng)結合。加強統籌協調，與基礎學科拔尖學生(shēng)培養、加強科技(jì)創新等改革相(xiàng)銜接，形成改革合力。起步階段，強基計劃遴選部分“一(yī)流大學”建設高(gāo)校開(kāi)展試點。5、強基計劃的高(gāo)校考核安排在高(gāo)考成績發布後 強基計劃的高(gāo)校考核安排在高(gāo)考成績發布後，是因為(wèi)高(gāo)考成績在強基計劃錄取中将起到(dào)兩方面重要作用：一(yī)是作為(wèi)入圍高(gāo)校考核的條件(jiàn)。強基計劃取消了競賽證書、論文、專利等作為(wèi)入圍高(gāo)校考核條件(jiàn)的做法，以學生(shēng)高(gāo)考成績作為(wèi)依據。二是作為(wèi)錄取的重要依據。強基計劃改變原自(zì)主招生(shēng)“降分錄取”的做法，高(gāo)校将考生(shēng)的高(gāo)考成績、高(gāo)校綜合考核結果、綜合素質評價情況等折合成綜合成績，由高(gāo)到(dào)低(dī)順序錄取，體現對學生(shēng)更加全面綜合地評價。其中，高(gāo)考成績的占比不得低(dī)于85%。一(yī)是單獨制定培養方案。高(gāo)校對通(tōng)過強基計劃錄取的學生(shēng)可單獨編班，配備一(yī)流的師(shī)資，提供一(yī)流的學習條件(jiàn)，創造一(yī)流的學術(shù)環境與氛圍，實行導師(shī)制、小(xiǎo)班化培養。建立激勵機(jī)制，增強學生(shēng)的榮譽感和使命感。通(tōng)過強基計劃錄取的學生(shēng)入校後原則上(shàng)不得轉到(dào)相(xiàng)關學科之外的專業(yè)就(jiù)讀(dú)。二是暢通(tōng)成長(cháng)發展通(tōng)道。對學業(yè)優秀的學生(shēng)，高(gāo)校可在免試推薦研究生(shēng)、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。探索建立本-碩-博銜接的培養模式。三是推進科教協同育人。鼓勵國(guó)家實驗室、國(guó)家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平台和協同創新中心等吸納這些學生(shēng)參與項目研究，探索建立結合重大科研任務的人才培養機(jī)制。四是強化質量保障機(jī)制。建立科學化、多(duō)階段的動态進出機(jī)制，對進入計劃的學生(shēng)進行綜合考查、科學分流。建立在校生(shēng)、畢業(yè)生(shēng)跟蹤調查機(jī)制和人才成長(cháng)數據庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善招生(shēng)和人才培養方案。加強對學生(shēng)的就(jiù)業(yè)教育和指導，積極輸送高(gāo)素質後備人才。7、如何确保強基計劃招生(shēng)的公平公正？強基計劃将進一(yī)步嚴格規範招生(shēng)程序，建立更高(gāo)水(shuǐ)平的公平保障機(jī)制。一(yī)是嚴格高(gāo)校考核。按照(zhào)國(guó)家教育考試有關要求組織實施高(gāo)校考核，筆試、面試安排在國(guó)家教育考試标準化考點進行。面試采取專家、考生(shēng)“雙随機(jī)”抽簽的方式，全程錄音(yīn)錄像。二是完善信息公開(kāi)公示。規範公開(kāi)内容，主動接受監督。三是加強違規違紀查處。将強基計劃納入巡視和督導工(gōng)作範圍，建立動态準入退出機(jī)制。對于違規違紀行為(wèi)，按照(zhào)有關規定嚴肅處理。8、強基計劃和原自(zì)主招生(shēng)的區别一(yī)是選拔定位不同。自(zì)主招生(shēng)主要選拔“具有學科特長(cháng)和創新潛質的學生(shēng)”，而強基計劃主要選拔“有志(zhì)于服務國(guó)家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生(shēng)”。二是招生(shēng)專業(yè)不同。自(zì)主招生(shēng)未限定高(gāo)校招生(shēng)專業(yè)範圍；強基計劃突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物(wù)理、化學、生(shēng)物(wù)及曆史、哲學、古文字學等相(xiàng)關專業(yè)安排招生(shēng)。三是入圍校考的依據不同。自(zì)主招生(shēng)的入圍依據主要是考生(shēng)的申請材料；強基計劃的入圍依據是考生(shēng)高(gāo)考成績，極少數在相(xiàng)關學科領域具有突出才能(néng)和表現的考生(shēng)，有關高(gāo)校可制定破格入圍高(gāo)校考核的條件(jiàn)和辦法，并提前向社會(huì)公布。四是錄取方式不同。自(zì)主招生(shēng)采取降分錄取的方式，最低(dī)可降至一(yī)本線；強基計劃将考生(shēng)高(gāo)考成績（不低(dī)于85%）、高(gāo)校綜合考核結果和綜合素質評價等折算(suàn)成綜合成績，從(cóng)高(gāo)到(dào)低(dī)順序錄取，體現對學生(shēng)更加全面的考查。五是培養模式不同。相(xiàng)關高(gāo)校對自(zì)主招生(shēng)錄取的學生(shēng)在培養方式上(shàng)未作特殊安排；強基計劃錄取學生(shēng)将實行小(xiǎo)班化、導師(shī)制，并探索本—碩—博銜接的培養模式，暢通(tōng)學生(shēng)成長(cháng)發展通(tōng)道，實現招生(shēng)培養良性互動。3月(yuè)底前，試點高(gāo)校發布年(nián)度強基計劃招生(shēng)簡章。4月(yuè)，符合報(bào)考條件(jiàn)的考生(shēng)可在網上(shàng)報(bào)名參加強基計劃招生(shēng)。6月(yuè)，所有考生(shēng)參加統一(yī)高(gāo)考。6月(yuè)25日前，各省級招生(shēng)考試機(jī)構向有關高(gāo)校提供報(bào)名考生(shēng)高(gāo)考成績（不含高(gāo)考加分）。6月(yuè)26日前，高(gāo)校依據考生(shēng)的高(gāo)考成績，按在各省（區、市(shì)）強基計劃招生(shēng)名額的一(yī)定倍數确定參加學校考核的考生(shēng)名單并公示入圍标準。7月(yuè)4日前，高(gāo)校組織考核。7月(yuè)5日前，高(gāo)校将考生(shēng)高(gāo)考成績、高(gāo)校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生(shēng)綜合成績（其中高(gāo)考成績所占比例不得低(dī)于85%），根據考生(shēng)填報(bào)志(zhì)願，按考生(shēng)綜合成績由高(gāo)到(dào)低(dī)進行錄取并公示錄取标準。具體招生(shēng)程序圖如下(xià)：
各省、自(zì)治區、直轄市(shì)高(gāo)等學校招生(shēng)委員(yuán)會(huì)、教育廳(教委)，有關部門(mén)(單位)教育司(局)，部屬有關高(gāo)等學校：為(wèi)深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，落實全國(guó)教育大會(huì)精神，服務國(guó)家重大戰略需求，加強拔尖創新人才選拔培養，我部決定自(zì)2020年(nián)起，在部分高(gāo)校開(kāi)展基礎學科招生(shēng)改革試點（也稱強基計劃）。現就(jiù)有關工(gōng)作提出如下(xià)意見(jiàn)。以習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，健全立德樹人落實機(jī)制，探索多(duō)維度考核評價模式，著(zhe)力實現學生(shēng)成長(cháng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統一(yī)。服務國(guó)家戰略，招收一(yī)批有志(zhì)向、有興趣、有天賦的青年(nián)學生(shēng)進行專門(mén)培養，為(wèi)國(guó)家重大戰略領域輸送後備人才。堅持育人為(wèi)本，探索在招生(shēng)中對學生(shēng)進行全面、綜合評價，轉變簡單以考試成績評價學生(shēng)的做法，引導中學更加重視學生(shēng)成長(cháng)過程，更加重視培養學生(shēng)綜合素質。加強統籌協調，與加快“雙一(yī)流”建設、基礎學科拔尖學生(shēng)培養、加強科技(jì)創新等改革相(xiàng)銜接，形成改革合力。促進公平公正，著(zhe)力完善制度規則，切實保障考試招生(shēng)機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結果公正。強基計劃主要選拔培養有志(zhì)于服務國(guó)家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生(shēng)。聚焦高(gāo)端芯片與軟件(jiàn)、智能(néng)科技(jì)、新材料、先進制造和國(guó)家安全等關鍵領域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學領域，由有關高(gāo)校結合自(zì)身辦學特色，合理安排招生(shēng)專業(yè)。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物(wù)理、化學、生(shēng)物(wù)及曆史、哲學、古文字學等相(xiàng)關專業(yè)招生(shēng)。建立學科專業(yè)的動态調整機(jī)制，根據新形勢要求和招生(shēng)情況，适時調整強基計劃招生(shēng)專業(yè)。起步階段，在部分“一(yī)流大學”建設高(gāo)校（見(jiàn)附件(jiàn)1）範圍内遴選高(gāo)校開(kāi)展試點。相(xiàng)關高(gāo)校可向我部申請并提交相(xiàng)關專業(yè)的招生(shēng)和人才培養一(yī)體化方案。我部組織專家綜合考慮高(gāo)校的辦學定位、人才培養質量、科研項目及平台建設情況、招生(shēng)和人才培養方案等因素，按照(zhào)“一(yī)校一(yī)策”的原則，研究确定強基計劃招生(shēng)高(gāo)校、專業(yè)和規模。2020年(nián)起，不再組織開(kāi)展高(gāo)校自(zì)主招生(shēng)工(gōng)作。高(gāo)校要與各地教育部門(mén)充分溝通(tōng)協商，統籌考慮國(guó)家政策與導向、招生(shēng)定位和培養要求、各地高(gāo)考綜合改革進程以及中學素質教育推進情況等因素，合理确定在各省（區、市(shì)）的強基計劃招生(shēng)名額，并在各省（區、市(shì)）的分省計劃中安排。在保證公平公正的前提下(xià)，探索建立多(duō)維度考核評價考生(shēng)的招生(shēng)模式。高(gāo)校根據有關拔尖創新人才培養需要，制定強基計劃的招生(shēng)和培養方案。符合高(gāo)校報(bào)考條件(jiàn)的考生(shēng)可在高(gāo)考前申請參加強基計劃招生(shēng)。高(gāo)校依據考生(shēng)的高(gāo)考成績，按在各省（區、市(shì)）強基計劃招生(shēng)名額的一(yī)定倍數确定參加高(gāo)校考核的考生(shēng)名單。考生(shēng)參加統一(yī)高(gāo)考和高(gāo)校考核後，高(gāo)校将考生(shēng)高(gāo)考成績、高(gāo)校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生(shēng)綜合成績（其中高(gāo)考成績所占比例不得低(dī)于85%），根據考生(shēng)填報(bào)志(zhì)願，按綜合成績由高(gāo)到(dào)低(dī)順序錄取。有關高(gāo)校要認真研究制定高(gāo)中學生(shēng)綜合素質評價使用辦法，并在招生(shēng)簡章中提前向社會(huì)公布。對于極少數在相(xiàng)關學科領域具有突出才能(néng)和表現的考生(shēng)，有關高(gāo)校可制定破格入圍高(gāo)校考核的條件(jiàn)和破格錄取的辦法、标準，并提前向社會(huì)公布。考生(shēng)參加統一(yī)高(gāo)考後，由高(gāo)校組織相(xiàng)關學科領域專家對考生(shēng)進行嚴格考核，達到(dào)錄取标準的，經高(gāo)校招生(shēng)工(gōng)作領導小(xiǎo)組審定，報(bào)生(shēng)源所在地省級高(gāo)校招生(shēng)委員(yuán)會(huì)核準後予以破格錄取。破格錄取考生(shēng)的高(gāo)考成績原則上(shàng)不得低(dī)于各省（區、市(shì)）本科一(yī)批錄取最低(dī)控制分數線（合并錄取批次省份應單獨劃定相(xiàng)應分數線）。招生(shēng)高(gāo)校要對通(tōng)過強基計劃錄取的學生(shēng)制定單獨人才培養方案和激勵機(jī)制，增強學生(shēng)的榮譽感和使命感。實施基礎學科拔尖學生(shēng)培養計劃的高(gāo)校，要加強對人才培養的統籌。對通(tōng)過強基計劃錄取學生(shēng)可單獨編班，配備一(yī)流的師(shī)資，提供一(yī)流的學習條件(jiàn)，創造一(yī)流的學術(shù)環境與氛圍，實行導師(shī)制、小(xiǎo)班化等培養模式。暢通(tōng)成長(cháng)發展通(tōng)道，對學業(yè)優秀的學生(shēng)，高(gāo)校可在免試推薦研究生(shēng)、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養模式，本科階段培養要夯實基礎學科能(néng)力素養，碩博階段既可在本學科深造，也可探索學科交叉培養。推進科教協同育人，鼓勵國(guó)家實驗室、國(guó)家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平台和協同創新中心等吸納這些學生(shēng)參與項目研究，探索建立結合重大科研任務進行人才培養的機(jī)制。強化質量保障機(jī)制，建立科學化、多(duō)階段的動态進出機(jī)制，對進入強基計劃的學生(shēng)進行綜合考查、科學分流。建立在校生(shēng)、畢業(yè)生(shēng)跟蹤調查機(jī)制和人才成長(cháng)數據庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善培養方案和培養模式，持續改進招生(shēng)和培養工(gōng)作。高(gāo)校要加強對學生(shēng)的就(jiù)業(yè)教育和指導，積極為(wèi)關鍵領域輸送高(gāo)素質後備人才。教育部将加強對強基計劃的政策支持。高(gāo)校強基計劃招生(shēng)工(gōng)作全程接受本校紀委監督，并建立申訴途徑和舉報(bào)機(jī)制。嚴格組織高(gāo)校考核，按照(zhào)國(guó)家教育考試有關要求組織實施。筆試、面試安排在國(guó)家教育考試标準化考點進行，試題按機(jī)密級事(shì)項管理。面試采取專家、考生(shēng)“雙随機(jī)”抽簽的方式，過程全程錄音(yīn)錄像。完善信息公開(kāi)公示，落實教育部、省級、校級三級信息公開(kāi)制度，合理設置公開(kāi)範圍，規範公開(kāi)内容，主動接受監督。嚴肅查處違規行為(wèi)，對于違規違紀行為(wèi)，按照(zhào)《國(guó)家教育考試違規處理辦法》《普通(tōng)高(gāo)等學校招生(shēng)違規行為(wèi)處理暫行辦法》嚴肅處理。對于因疏于管理，造成考場秩序混亂、大規模舞弊、招生(shēng)嚴重違規的高(gāo)校，取消其強基計劃招生(shēng)資格，對相(xiàng)關責任人依法依規嚴肅處理并追責問責。實施強基計劃是服務國(guó)家重大戰略、選拔培養拔尖創新人才、深化高(gāo)校考試招生(shēng)制度改革的重要舉措。各省（區、市(shì)）教育行政部門(mén)和有關高(gāo)校要充分認識做好強基計劃實施工(gōng)作的重要意義，嚴格落實主體責任。有關省級高(gāo)校招生(shēng)委員(yuán)會(huì)負責監督相(xiàng)關高(gāo)校在本地開(kāi)展強基計劃錄取工(gōng)作。有關高(gāo)校是本校強基計劃實施工(gōng)作的責任主體，高(gāo)校主要負責同志(zhì)要對本校有關考試招生(shēng)和培養工(gōng)作負總責。要統籌兼顧本校實際情況，深入研究，根據文件(jiàn)要求認真制定招生(shēng)和培養方案，确保相(xiàng)關工(gōng)作科學規範、公平公正、平穩有序。要加強宣傳引導，深入細緻地做好強基計劃的宣傳解讀(dú)工(gōng)作，積極開(kāi)展面向考生(shēng)和家長(cháng)的政策咨詢，及時回應社會(huì)關切，營造良好改革氛圍。教育部将強基計劃招生(shēng)及人才培養工(gōng)作納入巡視和督導的工(gōng)作範圍，建立動态準入退出機(jī)制。北(běi)京大學、中國(guó)人民(mín)大學、清華大學、北(běi)京航空航天大學、北(běi)京理工(gōng)大學、中國(guó)農業(yè)大學、北(běi)京師(shī)範大學、中央民(mín)族大學、南(nán)開(kāi)大學、天津大學、大連理工(gōng)大學、吉林大學、哈爾濱工(gōng)業(yè)大學、複旦大學、同濟大學、上(shàng)海交通(tōng)大學、華東師(shī)範大學、南(nán)京大學、東南(nán)大學、浙江大學、中國(guó)科學技(jì)術(shù)大學、廈門(mén)大學、山東大學、中國(guó)海洋大學、武漢大學、華中科技(jì)大學、中南(nán)大學、中山大學、華南(nán)理工(gōng)大學、四川大學、重慶大學、電(diàn)子科技(jì)大學、西(xī)安交通(tōng)大學、西(xī)北(běi)工(gōng)業(yè)大學、蘭州大學、國(guó)防科技(jì)大學。附件(jiàn)2：強基計劃招生(shēng)程序及管理要求有關高(gāo)校應根據本校的辦學定位、學科特色等，制定強基計劃招生(shēng)簡章，内容包括領導機(jī)構、招生(shēng)專業(yè)及計劃、報(bào)考條件(jiàn)及方式、入圍高(gāo)校考核的辦法、考核程序及辦法、學生(shēng)綜合素質評價使用辦法、綜合成績折算(suàn)辦法及錄取規則、監督機(jī)制、咨詢及申訴渠道等。招生(shēng)簡章報(bào)經教育部核準備案後，于3月(yuè)底前向社會(huì)公布。符合生(shēng)源所在地當年(nián)高(gāo)考報(bào)名條件(jiàn)以及強基計劃招生(shēng)學校報(bào)考條件(jiàn)的考生(shēng)，由本人提出申請，于4月(yuè)份按高(gāo)校招生(shēng)簡章要求進行網上(shàng)報(bào)名。省級招生(shēng)考試機(jī)構要對本地報(bào)名考生(shēng)的高(gāo)考報(bào)名資格進行嚴格審核。三、考生(shēng)參加統一(yī)高(gāo)考報(bào)名考生(shēng)均須參加全國(guó)統一(yī)高(gāo)考。各省級招生(shēng)考試機(jī)構原則上(shàng)于6月(yuè)25日前根據高(gāo)校招生(shēng)簡章确定的規則，向有關高(gāo)校提供報(bào)名考生(shēng)高(gāo)考成績（不含高(gāo)考加分）。對于以高(gāo)考成績入圍高(gāo)校考核的，有關高(gāo)校在各省（區、市(shì)）本科一(yī)批錄取最低(dī)控制分數線（合并錄取批次省份應單獨劃定相(xiàng)應分數線，下(xià)同）上(shàng)，按照(zhào)在生(shēng)源所在省份強基計劃招生(shēng)名額的一(yī)定倍數，以考生(shēng)高(gāo)考成績從(cóng)高(gāo)到(dào)低(dī)确定參加高(gāo)校考核名單。對于符合高(gāo)校破格入圍條件(jiàn)的考生(shēng)，考生(shēng)高(gāo)考成績應達到(dào)高(gāo)校招生(shēng)簡章确定的要求，且原則上(shàng)不得低(dī)于各省（區、市(shì)）本科一(yī)批錄取最低(dī)控制分數線。有關高(gāo)校原則上(shàng)應于6月(yuè)26日前确定入圍高(gāo)校考核的考生(shēng)名單并公示入圍标準。有關高(gāo)校于7月(yuè)4日前完成對入圍考生(shēng)組織高(gāo)校考核（含筆試、面試）和體育測試，其中體育測試結果作為(wèi)錄取的重要參考。高(gāo)校考核是國(guó)家教育考試的組成部分，由招生(shēng)高(gāo)校負責組織實施。有關高(gāo)校要嚴格執行教育部關于特殊類型考試招生(shēng)工(gōng)作相(xiàng)關規定，合理确定高(gāo)校考核的内容和形式。積極探索通(tōng)過筆試、面試、實踐操作等方式，考查學生(shēng)分析問題、解決問題的能(néng)力和創新思維，增強選才的科學性。要充分運用學生(shēng)綜合素質檔案，全面、深入地考察學生(shēng)的能(néng)力和素養。要加強命題安全管理和質量管理，加強面試專家等相(xiàng)關人員(yuán)名單的安全保密，認真執行回避制度。高(gāo)校考核的筆試、面試應安排在國(guó)家教育考試标準化考點進行，面試采取專家、考生(shēng)“雙随機(jī)”抽簽的方式，全程錄音(yīn)錄像。考生(shēng)綜合素質檔案由省級教育行政部門(mén)或中學根據入圍高(gāo)校考核的考生(shēng)名單于6月(yuè)27日前提供。已建立省級統一(yī)信息平台的省份，由省級教育行政部門(mén)統一(yī)将考生(shēng)電(diàn)子化的綜合素質檔案提供招生(shēng)高(gāo)校。未建立省級統一(yī)信息平台的省份，由考生(shēng)就(jiù)讀(dú)中學提供經中學校長(cháng)簽字确認的綜合素質檔案。綜合素質檔案須提前在考生(shēng)就(jiù)讀(dú)中學詳盡公示。有關高(gāo)校将考生(shēng)高(gāo)考成績、高(gāo)校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生(shēng)綜合成績（其中高(gāo)考成績所占比例不得低(dī)于85%），并根據考生(shēng)填報(bào)志(zhì)願，按綜合成績由高(gāo)到(dào)低(dī)确定錄取名單，提交生(shēng)源所在省級招辦辦理錄取手續。各省級招辦應在提前批次錄取開(kāi)始前完成錄取備案。破格錄取的考生(shēng)，按照(zhào)高(gāo)校招生(shēng)簡章公布辦法進行錄取。被錄取考生(shēng)不再參加後續高(gāo)考志(zhì)願錄取。有關高(gāo)校須于7月(yuè)5日前确定錄取考生(shēng)名單并公示錄取标準。高(gāo)校不得發布未經教育部備案的強基計劃招生(shēng)簡章或進行虛假招生(shēng)宣傳；不得以任何形式組織與強基計劃招生(shēng)挂鈎的冬令營、夏令營及考核工(gōng)作，或委托個(gè)人或中介組織開(kāi)展報(bào)名、考核等有關工(gōng)作；高(gāo)校招生(shēng)工(gōng)作人員(yuán)、專家評委不得參與社會(huì)機(jī)構組織的各類培訓、輔導活動；不得以“新生(shēng)高(gāo)額獎學金”“入校後重新選擇專業(yè)”等方式進行惡性生(shēng)源競争或向考生(shēng)違規承諾錄取；未經批準不得突破強基計劃的招生(shēng)計劃錄取；不得在發放(fàng)新生(shēng)錄取通(tōng)知書或新生(shēng)入學報(bào)到(dào)環節更改考生(shēng)錄取專業(yè)；通(tōng)過強基計劃錄取的學生(shēng)入校後原則上(shàng)不得轉到(dào)相(xiàng)關學科之外的專業(yè)就(jiù)讀(dú)。省級高(gāo)校招生(shēng)委員(yuán)會(huì)和省級教育行政部門(mén)不得擅自(zì)擴大強基計劃招生(shēng)高(gāo)校範圍或出台與國(guó)家招生(shēng)政策相(xiàng)抵觸的招生(shēng)辦法。省級招生(shēng)考試機(jī)構不得為(wèi)不符合要求的考生(shēng)或違反規定程序辦理錄取手續。有關中學等不得出具與事(shì)實不符的考生(shēng)推薦材料、證明材料等或在考生(shēng)綜合素質檔案中虛構事(shì)實或故意隐瞞事(shì)實。
來源 | 教育部
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