職業(yè)教育法修訂：職業(yè)高(gāo)等學校替代高(gāo)等職業(yè)學校 看(kàn)出差别了嗎(ma)？
12月(yuè)5日，教育部網站發布《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》，公開(kāi)征求意見(jiàn)。
征求意見(jiàn)稿的修訂涉及幾十處，其中一(yī)個(gè)措辭的變化意味深長(cháng)。同時發布的征求意見(jiàn)稿情況說明介紹，新法将用職業(yè)高(gāo)等學校的概念替代高(gāo)等職業(yè)學校概念。
這是為(wèi)了落實職業(yè)教育是類型教育的定位。國(guó)務院2019年(nián)1月(yuè)印發的《國(guó)家職業(yè)教育改革實施方案》明确指出，職業(yè)教育與普通(tōng)教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。長(cháng)期以來，我國(guó)職業(yè)教育定位不清晰，尤其是高(gāo)等職業(yè)教育隻是參照(zhào)普通(tōng)教育辦學，導緻“專科生(shēng)”在社會(huì)上(shàng)被認為(wèi)低(dī)“本科生(shēng)”一(yī)等。用“職業(yè)高(gāo)等學校”代替“高(gāo)等職業(yè)學校”，意味著(zhe)職業(yè)高(gāo)等教育将與普通(tōng)高(gāo)等教育“平起平坐”，未來，接受職業(yè)高(gāo)等教育的學生(shēng)學曆将不隻是大專，職業(yè)教育也将培養自(zì)己的本科生(shēng)、研究生(shēng)。征求意見(jiàn)稿情況說明明确指出，職業(yè)高(gāo)等學校對應于普通(tōng)高(gāo)等學校，包括專科、本科層次。教育部副部長(cháng)田學軍在12月(yuè)5日舉行的“赢未來：職業(yè)教育發展國(guó)際研讨會(huì)”上(shàng)表示，中國(guó)将在5~10年(nián)内推動職業(yè)教育完成由參照(zhào)普通(tōng)教育辦學模式向企業(yè)、社會(huì)參與，專業(yè)特色鮮明的類型教育的轉變，在此基礎上(shàng)，将努力建立從(cóng)中職到(dào)專業(yè)學位研究生(shēng)，從(cóng)學曆教育到(dào)職業(yè)培訓的縱向貫通(tōng)，橫向融通(tōng)的現代職業(yè)教育體系。在定位明确後，職業(yè)教育學校的結構、辦學都将改變。征求意見(jiàn)稿強化行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)組織、企業(yè)舉辦或者聯合舉辦職業(yè)學校的權利與職責；還(hái)創新舉辦形式，支持舉辦股份制、混合所有制職業(yè)學校。職業(yè)學校的辦學自(zì)主權将擴大，可以按照(zhào)專業(yè)設置與産業(yè)需求對接、課程内容與職業(yè)标準對接、教學過程與生(shēng)産過程對接的要求，強化教學自(zì)主權。用職業(yè)高(gāo)等學校的概念替代高(gāo)等職業(yè)學校概念，縱向上(shàng)也将帶來初等、中等職業(yè)教育的變化。初等職業(yè)教育目前已“名存實亡”。實踐中，全國(guó)僅有職業(yè)初中15所，且已統計入義務教育學校，可以作為(wèi)義務教育的特殊類型。征求意見(jiàn)稿為(wèi)了保持義務教育的統一(yī)性，取消初等職業(yè)學校教育，删除了原法中關于初等職業(yè)學校教育的表述。中等職業(yè)教育序列中還(hái)包括技(jì)師(shī)學校，但其主管部門(mén)不是教育部門(mén)，而是人社部門(mén)。征求意見(jiàn)稿增加符合條件(jiàn)的技(jì)師(shī)學院經審批，可以設置為(wèi)職業(yè)高(gāo)等學校的表述。征求意見(jiàn)稿意在打通(tōng)職業(yè)學校教育發展通(tōng)道，向上(shàng)包括專科、本科層次的職業(yè)高(gāo)等學校；向下(xià)融入義務教育，加強職業(yè)啓蒙教育。同時還(hái)規定，在基本學制基礎上(shàng)，可以适當調整修業(yè)年(nián)限，實行彈性學習制度，經批準，可以實行中等、高(gāo)等學校職業(yè)教育的貫通(tōng)培養。
來源 | 中國(guó)教育服務網
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