新時代高(gāo)職院校要向社會(huì)提供更高(gāo)質量、更加有效的職業(yè)教育，打造技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才培養高(gāo)地和技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)創新服務平台，支撐國(guó)家重點産業(yè)、區域支柱産業(yè)發展，做到(dào)擴招與提質并行，就(jiù)必須“四箭齊發”。

第一(yī)支箭：對标黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和接班人。

新時代，高(gāo)職院校要“把立德樹人作為(wèi)教育的根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和接班人”，要深入貫徹全國(guó)高(gāo)校思想政治工(gōng)作會(huì)議精神和習近平總書記在思政課教師(shī)座談會(huì)上(shàng)的重要講話精神，把思想政治工(gōng)作貫穿教育教學全過程，深入推進習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進專業(yè)、進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)，構建“價值、平台、文化三位一(yī)體”大思政體系，推動“課程教學”向“課程思政”轉化、“專業(yè)教育”向“專業(yè)育人”轉化，牢牢把握意識形态陣地主動權，大力開(kāi)展理想信念教育和社會(huì)主義核心價值觀教育，把“工(gōng)匠(jiàng)精神”作為(wèi)人才培養的價值追求，實現職業(yè)技(jì)能(néng)和職業(yè)精神培養的高(gāo)度融合。同時，立足大思政理念，把育人貫穿教學、科研、社會(huì)服務各個(gè)環節，在第一(yī)課堂、在實踐課堂、在校園生(shēng)活中高(gāo)質量育人，實現“知識傳授”和“價值引領”有機(jī)統一(yī)。

第二支箭：對标專業(yè)人才培養方案，落實人才培養的總體要求，确保人才培養的規格化。

專業(yè)人才培養方案是學校開(kāi)展教學活動、安排教學任務的規範性文件(jiàn)，是實施專業(yè)人才培養和保證人才培養規格的基本依據。今年(nián)6月(yuè)，教育部印發《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養方案制訂與實施工(gōng)作的指導意見(jiàn)》，對新時代職業(yè)院校人才培養提出了新的更高(gāo)要求。高(gāo)職院校要深入落實黨和國(guó)家關于人才培養總體要求，以《指導意見(jiàn)》等為(wèi)基本遵循，結合實際情況制訂相(xiàng)應的人才培養方案，實現“三全”育人。堅持德智體美勞全面發展，科學制訂專業(yè)人才培養目标；規範課程設置，開(kāi)齊開(kāi)足公共基礎課程，科學設置專業(yè)（技(jì)能(néng)）課程，以支撐人才培養目标與規格的實現；合理安排學時，遵循教學規律和學生(shēng)的認知規律；強化實踐環節，突出學生(shēng)實踐能(néng)力的培養；嚴格畢業(yè)要求，确保畢業(yè)生(shēng)職業(yè)素養、職業(yè)知識、職業(yè)技(jì)能(néng)的達成；促進書證融通(tōng)，推動人才培養模式改革；根據區域的發展、專業(yè)的不同以及擴招後教學對象（青年(nián)學生(shēng)、退役軍人、下(xià)崗職工(gōng)、農民(mín)工(gōng)等）多(duō)元化等特點，制訂有質量、有特色、有針對性的專業(yè)人才培養方案。

第三支箭：對标職業(yè)教育國(guó)家專業(yè)教學标準，确保人才培養的專業(yè)化、規範化水(shuǐ)平。

專業(yè)教學标準是“培養什麽人、怎樣培養人”的基本要求，是高(gāo)職院校專業(yè)教學要求的基本規範，也是用人單位選用畢業(yè)生(shēng)的重要标尺。今年(nián)8月(yuè)教育部公布了347項高(gāo)等職業(yè)學校專業(yè)教學标準，為(wèi)職業(yè)院校專業(yè)建設和人才培養質量提升明确了方向。新時代高(gāo)職院校要以國(guó)家專業(yè)教學标準為(wèi)準繩，來一(yī)次脫胎換骨的蝶變，基于區域支柱産業(yè)和新興産業(yè)發展需求，百花齊放(fàng)，制訂适應區域産業(yè)發展的專業(yè)教學标準，在教學實踐中持續改進、不斷優化，最終制訂具有國(guó)際化水(shuǐ)平的專業(yè)教學标準、課程教學标準、頂崗實習标準，争做中國(guó)标準輸出的“踐行者”，同時打造一(yī)批國(guó)家職業(yè)教育“金課”和新形态教材。專業(yè)教學标準的執行要做到(dào)有效、有力、到(dào)位，切實提高(gāo)人才培養的目标達成度、社會(huì)适應度、條件(jiàn)保障度、質保有效度和結果滿意度，推動人才培養質量的顯著提升。

第四支箭：對标産業(yè)發展的新技(jì)術(shù)、新工(gōng)藝、新标準，确保有效服務産業(yè)轉型升級，反哺人才培養。

社會(huì)服務是高(gāo)職院校的重要職能(néng)，高(gāo)職院校要密切融入區域社會(huì)，精準服務區域傳統産業(yè)改造升級與戰略性新興産業(yè)培育壯大，深化産教融合校企合作，打造高(gāo)技(jì)能(néng)人才培養基地，為(wèi)企業(yè)培養“下(xià)得去、用得上(shàng)、留得住”的高(gāo)技(jì)能(néng)人才，做到(dào)“強人才支撐”；協同地方政府、科研院所及企業(yè)打造技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)創新服務平台，服務企業(yè)轉型升級，支撐區域重點、支柱、特色産業(yè)發展，推動經濟提質增效升級，做到(dào)“強智力服務”。同時，在服務中積極探索“社會(huì)服務反哺教學”的途徑和方法：一(yī)是深化專業(yè)群改革，打造與區域産業(yè)創新發展相(xiàng)匹配的高(gāo)水(shuǐ)平專業(yè)群；二是通(tōng)過社會(huì)服務推動課堂教學創新，讓科研成果進課堂、進教材，培養創新型人才；三是通(tōng)過社會(huì)服務促進教師(shī)團隊建設，打造社會(huì)服務與教學相(xiàng)長(cháng)的高(gāo)素質師(shī)資隊伍。