日前，習近平總書記在考察甘肅省張掖市(shì)山丹培黎學校時指出，區域之間發展條件(jiàn)有差異，但在機(jī)會(huì)公平上(shàng)不能(néng)有差别。要解決這個(gè)問題，關鍵是要發展教育，特别是職業(yè)教育。

　　與此同時，國(guó)務院總理李克強在黑(hēi)龍江省考察時也強調，我國(guó)技(jì)能(néng)型人才缺口高(gāo)達2000萬，開(kāi)展技(jì)能(néng)培訓企業(yè)有需求、個(gè)人有意願，個(gè)人有技(jì)能(néng)才能(néng)有崗位、增收入，還(hái)能(néng)增強企業(yè)競争力，為(wèi)我國(guó)産業(yè)邁向中高(gāo)端提供支撐。

　　總書記和總理的上(shàng)述兩番話都指向了一(yī)個(gè)共同的關鍵詞：職業(yè)教育。事(shì)實上(shàng)，加強職業(yè)教育在今年(nián)可以說是政策頻出。今年(nián)年(nián)初，國(guó)務院印發了《國(guó)家職業(yè)教育深化改革實施方案》，明确了深化職業(yè)教育改革的重大制度設計和政策舉措。今年(nián)5月(yuè)，教育部、國(guó)家發改委、财政部等6部門(mén)聯合印發了《高(gāo)職擴招專項工(gōng)作實施方案》，對貫徹落實2019年(nián)政府工(gōng)作報(bào)告中關于高(gāo)職大規模擴招100萬人的有關要求進行了細化。

　　李克強在黑(hēi)龍江考察時再次明确，要精心組織開(kāi)展職業(yè)培訓，用好失業(yè)保險基金結餘中拿出的1000億元資金，加快實施職工(gōng)技(jì)能(néng)提升和轉崗轉業(yè)培訓，隻要有需求、用得好，資金還(hái)可以再增加。

　　這些既有加強職業(yè)教育的“頂層設計”也有“落地之舉”。可以說，近來我國(guó)打出了辦好職業(yè)教育的政策“組合拳”，也将提供比較充分的資金支持，職業(yè)教育正步入快車道。而職業(yè)教育要迎來真正黃金發展期，還(hái)需要解決諸多(duō)方面的問題，比如職業(yè)教育存在“三冷”，即社會(huì)冷、學生(shēng)冷、家長(cháng)冷；“三熱”即政府熱、學校熱、企業(yè)熱；“三不足”即投入不足、師(shī)資不足、就(jiù)業(yè)不足。

　　之所以存在“三冷”，是因為(wèi)人們對職業(yè)教育還(hái)存在“偏見(jiàn)”，認為(wèi)上(shàng)了職業(yè)學校不是上(shàng)“大學”。在普通(tōng)高(gāo)等院校實現了大面積擴招的情況下(xià)，這種心态就(jiù)尤為(wèi)明顯。其實，職業(yè)教育與普通(tōng)教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。這種心态也正在逐步改變，一(yī)些高(gāo)職院校熱門(mén)專業(yè)的錄取分數甚至超過了本科院校就(jiù)是一(yī)個(gè)例證。我國(guó)經濟要靠實體經濟作支撐，這就(jiù)需要大量專業(yè)技(jì)術(shù)人才，需要大批大國(guó)工(gōng)匠(jiàng)，“三百六十行，行行出狀元”。

　　對“三熱”則要進行相(xiàng)應的引導。“企業(yè)熱”應該給予充分支持，“春江水(shuǐ)暖鴨先知”，企業(yè)需要什麽樣的人才，作為(wèi)個(gè)人在技(jì)能(néng)方面需要怎麽樣的進步，他們自(zì)己心裡(lǐ)更清楚。有很多(duō)企業(yè)出資讓員(yuán)工(gōng)參加職業(yè)技(jì)能(néng)培訓，或者給予參加培訓時間上(shàng)的便利，也有很多(duō)企業(yè)員(yuán)工(gōng)利用業(yè)餘時間來學習技(jì)能(néng)，這都是值得鼓勵的方向。

　　對于“政府熱、學校熱”則需要慎重對待。國(guó)家層面上(shàng)對職業(yè)教育大力扶持無疑會(huì)加大資金投入，先期從(cóng)失業(yè)保險基金結餘中拿出的1000億元資金及以後“可以再增加”投入是一(yī)塊“大蛋糕”。為(wèi)此，必須盡快建立一(yī)套對政府與參與職業(yè)教育和培訓學校的考核體系，讓投入的資金産生(shēng)實際效果。

　　在投入不足方面其實并不是很大的問題。職業(yè)培訓是一(yī)片“藍海”，近年(nián)來，職業(yè)培訓市(shì)場一(yī)直處于快速發展階段。數據顯示，預計到(dào)2020年(nián)，成人職業(yè)培訓市(shì)場規模将達到(dào)人民(mín)币6078億元。這無疑會(huì)吸引更多(duō)的社會(huì)資本進入。有投入就(jiù)會(huì)有師(shī)資，據統計，在加工(gōng)制造、高(gāo)速鐵路(lù)、城(chéng)市(shì)軌道交通(tōng)、民(mín)航、現代物(wù)流、電(diàn)子商務等快速發展的行業(yè)中，新增從(cóng)業(yè)人員(yuán)已經有70%以上(shàng)來自(zì)職業(yè)院校。

　　可見(jiàn)，加強職業(yè)教育的“精準性”，還(hái)是需要堅持需求導向。正如國(guó)務院發布的《職業(yè)技(jì)能(néng)提升行動方案（2019—2021年(nián)）》提出的，要圍繞市(shì)場急需緊缺職業(yè)開(kāi)展家政、養老服務、托幼、保安、電(diàn)商、汽修、電(diàn)工(gōng)、婦女手工(gōng)等就(jiù)業(yè)技(jì)能(néng)培訓；圍繞促進創業(yè)開(kāi)展經營管理、品牌建設、市(shì)場拓展、風險防控等創業(yè)指導培訓；圍繞經濟社會(huì)發展開(kāi)展先進制造業(yè)、戰略性新興産業(yè)、現代服務業(yè)以及循環農業(yè)、智慧農業(yè)、智能(néng)建築、智慧城(chéng)市(shì)建設等新産業(yè)培訓；加大人工(gōng)智能(néng)、雲計算(suàn)、大數據等新職業(yè)新技(jì)能(néng)培訓力度。

　　總之，職業(yè)教育、職業(yè)技(jì)能(néng)培訓，不單是緩解就(jiù)業(yè)壓力，也是創造機(jī)會(huì)上(shàng)的公平。黨的十八大以來，黨和國(guó)家高(gāo)度重視職業(yè)教育發展工(gōng)作，截至2018年(nián)全國(guó)有職業(yè)院校1.17萬所，年(nián)招生(shēng)928.24萬人，同時，廣泛開(kāi)展各類培訓，每年(nián)培訓上(shàng)億人次，這個(gè)體量很大。有了國(guó)家政策扶持，有了社會(huì)各界的努力，我國(guó)職業(yè)教育發展也必将迎來“黃金時代”。