所謂職業(yè)教育的職業(yè)素養培育，就(jiù)是職業(yè)院校堅持立德樹人和培育工(gōng)匠(jiàng)精神的指導思想，以學生(shēng)和準職業(yè)人雙重身份的教育需求為(wèi)重點内容，以相(xiàng)關平台為(wèi)活動載體，以專業(yè)化隊伍為(wèi)主要支撐，建立與專業(yè)能(néng)力培養既有所區别又(yòu)相(xiàng)互促進的一(yī)種新型教育模式。

筆者認為(wèi)，職業(yè)院校職業(yè)素養培育的對象兼具學生(shēng)和準職業(yè)人兩個(gè)身份。

培育對象的第一(yī)身份是學生(shēng)，所以要接受學生(shēng)身份教育。學生(shēng)身份教育包括德育、遵紀守法、完成學業(yè)、鍛煉身體、參加學校舉辦的各種活動、遵守學生(shēng)行為(wèi)規範，以及尊敬師(shī)長(cháng)、養成良好的思想品德和行為(wèi)習慣等。培育對象的第二身份是準職業(yè)人，所以要接受準職業(yè)人身份教育。準職業(yè)人身份教育的内容包括工(gōng)匠(jiàng)精神、職業(yè)道德、團隊合作、溝通(tōng)交流、職業(yè)禮儀、職業(yè)行為(wèi)習慣等。

實踐中，在職業(yè)教育領域，兩種身份的教育不可能(néng)泾渭分明地進行，疊加交織地進行是此項工(gōng)作的常态。正因為(wèi)這樣，其工(gōng)作量和工(gōng)作難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他教育類型院校。

職業(yè)教育呼喚職業(yè)素養培育，職業(yè)院校職業(yè)素養培育具有必要性和迫切性。

一(yī)是市(shì)場發展的新需求。近年(nián)來，很多(duō)職業(yè)院校發現，在對企業(yè)進行調研時，絕大多(duō)數企業(yè)的人力資源部門(mén)相(xiàng)關負責人都會(huì)有類似的觀點：畢業(yè)生(shēng)要有适用的技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)，但更需要的是職業(yè)素養，比如，遵守企業(yè)規章制度，吃(chī)苦耐勞，能(néng)與同事(shì)友(yǒu)好相(xiàng)處，積極配合團隊工(gōng)作，能(néng)不斷積極進取，等等。這樣的要求，在國(guó)家經濟結構調整升級，新動能(néng)、新業(yè)态不斷形成的新經濟形勢下(xià)尤其普遍，值得院校重視。所以，職業(yè)院校按照(zhào)市(shì)場的需求，與企業(yè)合作，共同加強對學生(shēng)職業(yè)素養培育，是當前一(yī)項非常重要的工(gōng)作。

二是國(guó)家發展的需要。我國(guó)從(cóng)國(guó)家發展戰略高(gāo)度，對職業(yè)教育的改革與發展作出了部署，一(yī)系列重要政策措施陸續出台并在落實中，包括要求把立德樹人、職業(yè)精神、工(gōng)匠(jiàng)精神作為(wèi)職業(yè)院校工(gōng)作的指導思想，進一(yī)步加強學生(shēng)職業(yè)素養培育工(gōng)作，培養管用、實用的高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才等。

三是職業(yè)教育新定位的要求。國(guó)家曾對職業(yè)教育發展作出重要批示：職業(yè)教育是國(guó)民(mín)教育體系和人力資源開(kāi)發的重要組成部分。這就(jiù)說明：職業(yè)教育不僅要開(kāi)展國(guó)民(mín)教育，還(hái)要實施人力資源開(kāi)發。而人力資源開(kāi)發的重要内容之一(yī)，就(jiù)是要開(kāi)發學校教育對象的職業(yè)素養，提高(gāo)開(kāi)發對象的整體素質。所以，職業(yè)教育必須高(gāo)度重視學生(shēng)職業(yè)素養培育。

如何開(kāi)展職業(yè)素養培育？筆者建議重點抓好六大平台建設。

一(yī)是打造滲透職業(yè)素養培育的專業(yè)課平台。重點建設兩類平台：第一(yī)是一(yī)體化課程類平台，把合作能(néng)力、溝通(tōng)能(néng)力、工(gōng)匠(jiàng)精神等職業(yè)素養元素滲透到(dào)教學中；第二是實習類平台，校企雙師(shī)合作，将企業(yè)文化、職業(yè)素養内容直接滲透到(dào)學生(shēng)跟崗實習、頂崗實習過程中。

二是建設創新職業(yè)素質課教學平台。把公共基礎課改為(wèi)職業(yè)素質課，重點設立思想品質、文體美育、職業(yè)指導三類課程；開(kāi)發和出版适應新形勢要求的職業(yè)院校職業(yè)素質課程和教材。

三是創新社團類職業(yè)素養培育平台。建議每個(gè)院校都建立文藝類、體育類、技(jì)能(néng)類、綜合類四類社團，推行四類社團活動；重點突破以下(xià)幾個(gè)難點，包括完善社團制度、加強社團指導、保障社團經費(fèi)、豐富社團競賽、做好社團評價等。

四是完善節賽類職業(yè)素養培育平台。所謂節，指技(jì)能(néng)節、科技(jì)節；所謂賽，指各類競賽。每個(gè)院校都很需要節與賽活動，但不宜過多(duō)。建議重點辦好五個(gè)節賽：職業(yè)活動周、世界青年(nián)技(jì)能(néng)節、技(jì)能(néng)節、運動會(huì)、藝術(shù)節。

五是抓好網絡類職業(yè)素養培育平台。建立移動互聯網傳播載體，通(tōng)過手機(jī)、ipad等工(gōng)具，建立微信群、微視頻、微課、手機(jī)報(bào)、手機(jī)家校通(tōng)等載體，開(kāi)展職業(yè)素養培育工(gōng)作；制作并傳播網絡職業(yè)素養培育内容；建立移動互聯網傳播隊伍，采取師(shī)生(shēng)共建職業(yè)素養培育網絡隊伍的方式，共同開(kāi)展職業(yè)素養網絡内容的“生(shēng)産”、網絡應急處理、網絡宣傳、網絡評價、網絡管理等工(gōng)作。