現在的高(gāo)中，越來越難進了！

随著(zhe)普通(tōng)高(gāo)中教育和職業(yè)教育的分流，一(yī)部分初三生(shēng)，中考結束後，勢必要進入職業(yè)高(gāo)中，進行職業(yè)教育。

對此，家長(cháng)是如何看(kàn)的呢(ne)？

絕大多(duō)數家長(cháng)，觀點出奇地一(yī)緻：孩子讀(dú)職中，就(jiù)相(xiàng)當于“毀”了！隻有那些學習成績偏低(dī)的孩子，才會(huì)填報(bào)中職一(yī)類的學校，成績好一(yī)點的孩子，報(bào)的都是普通(tōng)高(gāo)中。

我們對于職業(yè)教育的誤讀(dú)，為(wèi)何這樣深呢(ne)？

誤讀(dú)的第一(yī)個(gè)原因，是簡單地認為(wèi)：職中生(shēng)源差，學習風氣差，去了會(huì)學壞。對于職中、中職、技(jì)校……家長(cháng)們普遍的觀點就(jiù)是，這些學校，學生(shēng)去了就(jiù)是混日子去了，男孩學抽煙(yān)打遊戲，女生(shēng)學打扮談戀愛，總之，各種壞習氣全學會(huì)了，對于學習呢(ne)則是漠不關心。而且這些學校的老師(shī)們，也都是一(yī)群混日子的老師(shī)，對于學生(shēng)愛理不理，睜一(yī)隻眼閉一(yī)隻眼。

誤讀(dú)的第二個(gè)原因，是覺得：讀(dú)了職中技(jì)校，未來沒有出路(lù)。

家長(cháng)們會(huì)有一(yī)種擔心，如果孩子學習好一(yī)點，讀(dú)個(gè)高(gāo)中，至少以現在的錄取率，讀(dú)大學的幾率還(hái)是很大的。但是呢(ne)，讀(dú)職中技(jì)校就(jiù)不同了，即使孩子進去好好讀(dú)書了，未來能(néng)有什麽出路(lù)呢(ne)？恐怕連工(gōng)作都難以找到(dào)吧(ba)！再說了，現在大學生(shēng)研究生(shēng)都爛大街，難以找到(dào)好工(gōng)作了，更何況一(yī)個(gè)職中生(shēng)技(jì)校生(shēng)呢(ne)？

誤讀(dú)的第三個(gè)原因，就(jiù)是普遍認為(wèi)：當工(gōng)人沒有出息，成為(wèi)精英才是正道。

中國(guó)家庭并不重視職業(yè)教育，一(yī)邊倒地覺得，當一(yī)個(gè)工(gōng)人簡直就(jiù)是辱沒了家庭。大多(duō)數家長(cháng)，是希望孩子能(néng)夠成為(wèi)精英的，坐辦公室，哪怕隻是考一(yī)個(gè)公務員(yuán)，也能(néng)光(guāng)耀門(mén)楣了。而當技(jì)工(gōng)，有什麽出息呢(ne)？這和打工(gōng)仔們，有何區别呢(ne)？不用讀(dú)職中技(jì)校了，直接去找份工(gōng)吧(ba)！

其實，職業(yè)教育，大有可為(wèi)，而且，前景廣闊！

在今年(nián)的2月(yuè)份，《國(guó)家職業(yè)教育改革實施方案》出台， 教育部專門(mén)對此進行了解讀(dú)。《方案》中明确地指出，職業(yè)教育和普通(tōng)高(gāo)中教育，國(guó)家同樣重視，而且，職業(yè)教育提供了更豐富的成長(cháng)和成才路(lù)徑，讓中學生(shēng)有了更多(duō)的選擇。随著(zhe)經濟的發展，勢必需要更多(duō)的技(jì)能(néng)型人才，甚至可以說，目前在我國(guó)技(jì)能(néng)型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)是供不應求的！由于社會(huì)認識存在著(zhe)誤讀(dú)和偏差，導緻職業(yè)教育對于家長(cháng)和學生(shēng)們，沒有任何的吸引力。但是，随著(zhe)辦學方向的轉變，國(guó)家的重視程度提高(gāo)，職業(yè)教育一(yī)定能(néng)夠越辦越好，讓家長(cháng)和孩子們放(fàng)心！

目前，我們國(guó)家一(yī)共有133.2萬名教師(shī)，從(cóng)事(shì)的是專門(mén)的職業(yè)教育工(gōng)作，這些教師(shī)素質過硬，接受過專業(yè)的訓練，完全可以勝任職業(yè)教育工(gōng)作。而且呢(ne)，不少師(shī)範院校，也開(kāi)始注重培養職業(yè)教育方面的師(shī)範生(shēng)。另外，還(hái)有一(yī)點，也足以讓家長(cháng)和同學們放(fàng)心，許多(duō)職業(yè)院校為(wèi)了提高(gāo)教育教學成績，聘請了一(yī)些專業(yè)人員(yuán)去職業(yè)院校兼職當老師(shī)，解決技(jì)術(shù)方面的難題！這些職業(yè)院校的老師(shī)，還(hái)将不斷進行培訓，以适應要求越來越高(gāo)的職業(yè)教育工(gōng)作。

為(wèi)了讓職業(yè)教育更好地服務于家長(cháng)和社會(huì)，随著(zhe)《方案》出台，還(hái)有職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書這一(yī)新制度，并以初級、中級、高(gāo)級來界定。當職業(yè)院校畢業(yè)生(shēng)，手持職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書，找工(gōng)作一(yī)點都不難！

另外 ，還(hái)有一(yī)點需要注意，那就(jiù)是，應用型人才一(yī)直是市(shì)場上(shàng)最缺乏的。如果你選擇了一(yī)所好的職業(yè)院校，接受了某一(yī)項專業(yè)技(jì)能(néng)學習，那麽你一(yī)定能(néng)夠成為(wèi)最“搶手”的人才！

現在，你對于職業(yè)教育還(hái)有“誤解”嗎(ma)？