1.建立和諧、融洽的師(shī)生(shēng)關系

“親其師(shī)，信其道。”現在的學生(shēng)在某些方面來說，非常單純可愛，他們喜歡一(yī)門(mén)課往往是從(cóng)喜歡這門(mén)課的任課教師(shī)開(kāi)始的。所以，教師(shī)應注重自(zì)己的知識修養，廣泛涉獵各科知識，做一(yī)個(gè)“雜(zá)家型”的老師(shī)；同時，還(hái)應注意錘煉自(zì)己的教學語言，努力形成自(zì)己的教學風格，做一(yī)位時尚、知性的老師(shī)，知識面廣，潮流感強，與學生(shēng)交流起來沒有代溝。隻有關心學生(shēng)，愛護學生(shēng)，尊重學生(shēng)，有的放(fàng)矢地幫助學生(shēng)，才能(néng)深入了解學生(shēng)，和學生(shēng)打成一(yī)片，從(cóng)而讓學生(shēng)喜歡你，從(cóng)而愛屋及烏，愛上(shàng)你的課。

2.創造一(yī)個(gè)輕松愉快的學習環境

傳統的教學模式和方法是教師(shī)注入式，課堂上(shàng)教師(shī)是主宰，總是向學生(shēng)灌輸，學生(shēng)始終處于消極、被動的學習地位，沒有什麽輕松、愉快而言，因而也就(jiù)無興趣可談。課堂環境如何，對于激發學生(shēng)的學習興趣影響極大，教師(shī)的責任在于為(wèi)學生(shēng)創造輕松、愉快的學習環境。其實，學生(shēng)喜歡啓發式教學，教師(shī)應在課堂教學中努力創造自(zì)由、民(mín)主的教學空氣，鼓勵學生(shēng)自(zì)由地、創造性地發表各種見(jiàn)解。小(xiǎo)組讨論，課堂辯論，情景再現等多(duō)種活動培養著(zhe)學生(shēng)思維的火花，情感的幼苗，增長(cháng)著(zhe)知識，提升著(zhe)能(néng)力，從(cóng)而也提高(gāo)了學生(shēng)課堂學習的積極性。

3. 教學方法要靈活多(duō)樣，充滿情趣。

興趣是最好的老師(shī)。懂(dǒng)得誘發學生(shēng)的學習興趣，這是教師(shī)引導學生(shēng)學好的關鍵。為(wèi)了誘發學生(shēng)的學習興趣，提高(gāo)學生(shēng)學習的主動性和積極性，教師(shī)應根據學情和教學内容采取靈活多(duō)樣的教學方法。一(yī)個(gè)精心的設問，一(yī)個(gè)及時的鼓勵，一(yī)個(gè)動聽的故事(shì)，一(yī)個(gè)巧妙的闆書等等，這些都在實際教學實踐中起到(dào)過事(shì)半功倍的效果。創設情境激發情感，本來就(jiù)是訓練内容之一(yī)，每一(yī)位教師(shī)都要練就(jiù)這身硬功夫，從(cóng)而提高(gāo)課的魅力。

4.善于創設問題激發學習興趣 

課堂提問，是老師(shī)與學生(shēng)最好的交流方式，通(tōng)過提問，老師(shī)可以及時掌握學生(shēng)的學習情況，學生(shēng)也可以很好的融入課堂。教師(shī)要善于課堂提問，讓學生(shēng)從(cóng)已有生(shēng)活經驗出發，訓練學生(shēng)的思維過程，從(cóng)而發揮學生(shēng)的主體作用，營造一(yī)種好的學習氛圍，讓學生(shēng)充滿信心，變被動學為(wèi)主動學。教師(shī)應該做到(dào)：1、多(duō)點鼓勵，使學生(shēng)不再猶豫，大膽的說出自(zì)己的答案。2、多(duō)一(yī)點重複，使學生(shēng)體會(huì)題意。3、多(duō)點觀察、随時注意學生(shēng)的表情變化。4、多(duō)點理解 ，使學生(shēng)融入課堂。 

5.善于傾聽學生(shēng)的回答 

在課堂上(shàng)學生(shēng)回答問題時，教師(shī)要認真聽一(yī)聽學生(shēng)是怎樣回答的，不能(néng)随意去否定學生(shēng)的回答，因為(wèi)教師(shī)畢竟是成年(nián)人，其思維方式不能(néng)與學生(shēng)等同，有時學生(shēng)的思維會(huì)超過教師(shī)的思維，會(huì)産生(shēng)奇特的而新穎的想法。因此，要尊重每一(yī)個(gè)學生(shēng)，要理解學生(shēng)的世界，對學生(shēng)的回答不能(néng)輕易下(xià)結論，可引導、幫助，這樣既保護了學生(shēng)的自(zì)尊，又(yòu)滿足了孩子的求知欲。 

6.用微笑(xiào)和鼓勵激發學生(shēng)學習熱情

新課程提倡的教學理念是教師(shī)是課堂教學的主導，學生(shēng)才是學習的主體，教師(shī)的作用在于喚醒、鼓勵學生(shēng)。教師(shī)要想法設法鼓勵學生(shēng)全體參與，給一(yī)些勉勵的語言，啓發他的求知欲望，做到(dào)師(shī)生(shēng)的雙邊互動活動和諧進行。教師(shī)教給學生(shēng)學習的方法，讓學生(shēng)不但“學會(huì)”知識，而且掌握“會(huì)學”的本領和方法，從(cóng)而使學生(shēng)想學、愛學、樂學、會(huì)學，學生(shēng)就(jiù)會(huì)在成功的喜悅中，在以後的應用中就(jiù)會(huì)養成自(zì)我學習的好習慣，在快樂中面對每一(yī)個(gè)學生(shēng)，良好的評價語言能(néng)使學生(shēng)得到(dào)心理上(shàng)的滿足，愉快地接受知識，從(cóng)而提高(gāo)課堂教學效率。 

7.利用多(duō)樣的多(duō)媒體教學工(gōng)具，提高(gāo)課堂時代感

人所獲得的信息絕大部分來自(zì)眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器(qì)官。在傳統教學中，教師(shī)的授課一(yī)味地靠講，學生(shēng)的視野局限于黑(hēi)闆的篇幅，往往隻能(néng)從(cóng)局部分析教材。而多(duō)媒體将電(diàn)、光(guāng)、形、聲多(duō)種媒體組合起來，改變了傳統教學的單調。多(duō)媒體教學中巧妙地運用多(duō)媒體工(gōng)具，能(néng)創設情境、激發情趣，開(kāi)發潛能(néng)、培養創新，提高(gāo)課堂質量，有利于優化課堂教學。很大程度上(shàng)，課件(jiàn)教學能(néng)有效地幫助學生(shēng)從(cóng)知識體系上(shàng)掌握教材。