提起職業(yè)教育，有一(yī)些人戴上(shàng)有色眼鏡，将其看(kàn)成是教育“窪地”。實際上(shàng)，職業(yè)教育與普通(tōng)教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。要實現制造向創造、速度向質量的轉變，一(yī)支高(gāo)素質産業(yè)工(gōng)人隊伍和成千上(shàng)萬的“大國(guó)工(gōng)匠(jiàng)”必不可少。而職業(yè)教育跟得上(shàng)時代發展，說白(bái)了，就(jiù)是要跟上(shàng)産業(yè)發展步伐，必須讓職業(yè)教育的“鞋”，更合産業(yè)發展的“腳”。

多(duō)深的根基，築多(duō)高(gāo)的牆。實體經濟是國(guó)民(mín)經濟的基石，制造業(yè)則是實體經濟的主體，其背後需要一(yī)個(gè)強有力的人才支撐。尤其當下(xià)，産業(yè)轉型升級步伐加快，技(jì)術(shù)叠代周期越來越短，創新發展日新月(yuè)異，如果沒有高(gāo)質量的職業(yè)教育，制造業(yè)就(jiù)會(huì)失去堅實的人才基礎。近年(nián)，在有些地方，技(jì)能(néng)型人才匮乏成為(wèi)制約産業(yè)轉型升級的軟肋，一(yī)邊是企業(yè)用工(gōng)出現“技(jì)工(gōng)荒”，一(yī)邊是職業(yè)院校學生(shēng)就(jiù)業(yè)難，之所以出現這種尴尬局面，就(jiù)是因為(wèi)專業(yè)設置與企業(yè)需求“脫軌”。僅2019年(nián)，全國(guó)高(gāo)職院校撤銷專業(yè)就(jiù)達866個(gè)。當然，撤銷原因是多(duō)方面的，但總體而言，“鞋子”不合“腳”──專業(yè)不符合市(shì)場需求是主因。

避免職業(yè)教育與産業(yè)發展“兩張皮”，就(jiù)要量好“鞋”與“腳”，深化産教融合。最了解市(shì)場需求的是企業(yè)，做好産教融合，不能(néng)把企業(yè)當“乙方”，而是要把企業(yè)的人才資源戰略前移到(dào)職業(yè)教育中來，建立與産業(yè)發展、市(shì)場需求同頻共振的人才培養體系。

隻有從(cóng)産業(yè)中來、到(dào)産業(yè)中去，把職業(yè)教育的人才培養、社會(huì)服務等功能(néng)，内置于整個(gè)産業(yè)鏈中，才會(huì)使職業(yè)教育既能(néng)為(wèi)人才提供多(duō)樣化的成才路(lù)徑，又(yòu)能(néng)為(wèi)經濟轉型升級、實現高(gāo)質量發展提供強大的助推力量。