2019-08-06 10:49:51 76 閱讀(dú)

資深班主任總結的6大實用帶班策略，值得收藏！

圖片


十年(nián)樹木(mù)百年(nián)樹人，愛需要堅持，愛學生(shēng)是教師(shī)的天職，但是光(guāng)有愛心是不夠的，更重要的是“會(huì)愛”。


在擔任班主任的二十多(duō)年(nián)裡(lǐ)，我帶過數以千計的孩子，我愛他們，也感謝他們，因為(wèi)正是他們把我從(cóng)一(yī)名普通(tōng)的鄉村(cūn)女教師(shī)鍛煉成一(yī)位所謂的名師(shī)。



1

如何給不同的學生(shēng)，送去恰當的關愛


愛學生(shēng)是教師(shī)的天職，但是光(guāng)有愛心是不夠的，更重要的是“會(huì)愛”。在與學生(shēng)的接觸和交往中，我感到(dào)，像因材施教一(yī)樣，愛也應該“因生(shēng)給愛”，由此我總結出了班主任工(gōng)作“因生(shēng)給愛”的一(yī)些方法。


2

體弱生(shēng)愛在關心


老師(shī)對學生(shēng)的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，特别是對那些身體狀況不佳的孩子，我們更應關懷備至，以利于其身心健康發展。


平時，我除了特别關注體弱生(shēng)的身體狀況外，還(hái)将一(yī)些零錢(qián)硬币放(fàng)到(dào)講桌右邊抽屜裡(lǐ)，并對班上(shàng)體質較差的幾個(gè)小(xiǎo)家夥說：“我的‘小(xiǎo)銀(yín)行’裡(lǐ)有錢(qián)，如果你們需要加餐或是下(xià)雨天沒人送飯，就(jiù)去我的抽屜裡(lǐ)拿。”錢(qián)雖然不多(duō)，但足夠應急。


我還(hái)将好幾種牌子的衛生(shēng)巾放(fàng)到(dào)我辦公桌左邊抽屜裡(lǐ)，悄悄告訴部分女生(shēng)，我那兒有“救急站”，需要時随時去取。多(duō)年(nián)來，學生(shēng)拿了錢(qián)或衛生(shēng)巾後，90%以上(shàng)會(huì)如數還(hái)回來。


3

病殘生(shēng)愛在得體


我會(huì)特别關注那些殘疾學生(shēng)或有特别病史的學生(shēng)。這類學生(shēng)生(shēng)理心理不同于普通(tōng)學生(shēng)，自(zì)卑感強、敏感。對待這類學生(shēng)，太熱情，他覺得你是同情；太冷淡，他覺得你是嫌棄。因此，對他們的關愛一(yī)定要講究方式方法，愛得科學、愛得得體，否則事(shì)與願違。


有一(yī)年(nián)，班裡(lǐ)的女生(shēng)小(xiǎo)呂不幸患了癌症，因為(wèi)經常做化療，她滿頭黑(hēi)發脫落了。複學的時候,面對自(zì)已的容貌，這位女孩子猶豫了。


我想起一(yī)個(gè)同類的教育案例，于是我悄悄給她送去一(yī)頂小(xiǎo)紅(hóng)帽。第二天一(yī)早，戴著(zhe)小(xiǎo)紅(hóng)帽的她在爸爸媽媽的陪伴下(xià)，羞澀地來到(dào)了學校，卻止步在教室門(mén)口。這是一(yī)個(gè)本不該戴帽子的季節，如此模樣走進教室，她仍信心不足。


我鼓勵她大膽走進教室，當她終于鼓足勇氣踏進教室時，那一(yī)刻，她驚呆了，因為(wèi)教室裡(lǐ)的每一(yī)個(gè)同學都戴著(zhe)與她一(yī)樣的小(xiǎo)紅(hóng)帽，在全班同學雷鳴般的掌聲中，女孩子燦爛地笑(xiào)了，笑(xiào)出了滿臉淚花。從(cóng)那天起，我們班上(shàng)總有學生(shēng)戴著(zhe)小(xiǎo)紅(hóng)帽上(shàng)學，直到(dào)小(xiǎo)呂重新長(cháng)出滿頭的秀發，我們班的小(xiǎo)紅(hóng)帽才正式下(xià)崗。


4

過失生(shēng)愛在信任


寒假之後開(kāi)學的第一(yī)天，我剛對學生(shēng)進行了“壓歲錢(qián)怎麽花”的教育，小(xiǎo)浩一(yī)張嶄新的20元壓歲錢(qián)就(jiù)不翼而飛(fēi)了。看(kàn)著(zhe)著(zhe)急的小(xiǎo)浩，我對全班學生(shēng)說：“哪位同學如果拾到(dào)了小(xiǎo)浩的二十元錢(qián)，請還(hái)給他，老師(shī)和小(xiǎo)浩将非常感激。”


可是，一(yī)天快過去了，沒有人來還(hái)錢(qián)。


下(xià)午放(fàng)學前，我拿出了64個(gè)小(xiǎo)紅(hóng)包，給每位學生(shēng)發了一(yī)個(gè):“同學們，今天我們班上(shàng)小(xiǎo)浩丢了20元錢(qián)，老師(shī)相(xiàng)信這20元錢(qián)是能(néng)夠找到(dào)的。老師(shī)發給你們的小(xiǎo)紅(hóng)包沒有做任何記号，請同學們今天回家，把自(zì)己覺得該裝進去的東西(xī)裝進去，明天早晨交到(dào)講台上(shàng)來。”


第二天，64個(gè)紅(hóng)包如數收回，那張20元錢(qián)在裡(lǐ)面。直到(dào)今天，我也不知道這個(gè)孩子是哪一(yī)個(gè)。但這并不重要，我敢肯定這個(gè)學生(shēng)一(yī)定銘記了這件(jiàn)事(shì)，也永遠(yuǎn)地銘記了我對他的尊重和信任。


5

普通(tōng)生(shēng)愛在鼓勵


學習成績、行為(wèi)表現都一(yī)般的學生(shēng)最容易被老師(shī)忽視，我常常用鼓勵加愛護的方法，希望他們更上(shàng)一(yī)層樓。每學期給學生(shēng)寫評浯時我就(jiù)注意了這一(yī)點。


一(yī)次，我給沈康康寫下(xià)這樣的話：


“康康，你的作文是我們班師(shī)生(shēng)最好的精神食糧，你的課堂發言給夥伴們耳目一(yī)新的感覺，你關心集體的清潔衛生(shēng)和禮貌待人的言行在同學們身邊樹立了榜樣。


如果你在寫作業(yè)時，特别注意漢字書寫和數學計算(suàn)的态度就(jiù)更好了！你是個(gè)聰明求上(shàng)進的孩子，相(xiàng)信你會(huì)明白(bái)老師(shī)這番話的含義的。注意，寒冬将至，不要随意脫掉外衣。


本學期，你吃(chī)藥時的難受樣，叫老師(shī)想起來就(jiù)心疼！要知道，你比我更明白(bái)爸媽為(wèi)你起‘康康’這個(gè)名字的原因。衷心地希望你學習、身體像你的名字一(yī)樣健康向上(shàng)！”（我家訪時了解到(dào)康康的哥哥5歲時不幸夭折了，多(duō)年(nián)後才有了康康）


康康拿著(zhe)我寫給他的評語，從(cóng)學校一(yī)直笑(xiào)著(zhe)走到(dào)爸爸的單位，得意地讓爸爸和他的同事(shì)們看(kàn)。


後來，康康的爸爸在給我的信中說：“……桂老師(shī)，與其說你寫的是評語，不如說是你寫給學生(shēng)的一(yī)封家信！我們全家都感到(dào)非常親切！你知道嗎(ma)？這是我自(zì)己讀(dú)書到(dào)我兒子讀(dú)書看(kàn)到(dào)的最真誠、最暖人的學生(shēng)評語。


沒有一(yī)點冷冰冰的感覺，字裡(lǐ)行間表達了你對康康的鼓勵、提醒和關愛，您對他的愛超過了我們做父母的。我對兒子說：你有一(yī)個(gè)這麽好的老師(shī)！可不要辜負了她呀……”


還(hái)有那些言語不多(duō)，在班級裡(lǐ)隻和少數同學往來，基本上(shàng)不和老師(shī)交流的孩子，我總是主動接近他們，努力和他們做朋友(yǒu)，以期最終走進他們的心靈。


6

因進步而家訪


我剛參加工(gōng)作時，想去家訪一(yī)個(gè)常常犯錯(cuò)的小(xiǎo)男生(shēng)，結果他故意将門(mén)牌号碼寫錯(cuò)，讓我吃(chī)了閉門(mén)羹。這件(jiàn)事(shì)深深刺痛了我，決定改變家訪的策略，變報(bào)憂為(wèi)報(bào)喜，變被動為(wèi)主動。


于是開(kāi)學初，我會(huì)搶在第一(yī)時間召開(kāi)家長(cháng)會(huì)，告訴家長(cháng)我的電(diàn)話，并宣布我家訪的四條原則：
一(yī)是學生(shēng)進步了，老師(shī)家訪，學生(shēng)再進步，老師(shī)再家訪；
二是家訪時間不超過40分鍾；
三是家訪地點在孩子的房間，因為(wèi)我要查看(kàn)孩子學習、睡(shuì)覺等情況；
四是家訪時，決不接受家長(cháng)請吃(chī)飯、送禮品，隻需一(yī)杯白(bái)開(kāi)水(shuǐ)或者一(yī)兩個(gè)蘋果。


除了第一(yī)次了解學生(shēng)家庭情況的家訪外，我一(yī)般都是在學生(shēng)進步時才去家訪，而且從(cóng)不在家長(cháng)面前告狀，所以學生(shēng)都把我的家訪當成一(yī)種榮耀，非常歡迎我去家訪。


家訪一(yī)般隻能(néng)在晚上(shàng)或休息日去做，耗時耗力，但我卻樂此不疲，堅持不懈。與家長(cháng)經常性的聯系與接觸，不僅使我更多(duō)地了解了學生(shēng)的真實情況，更重要的是，給孩子的家庭送去了老師(shī)的關愛，這種真摯的情感有著(zhe)巨大的感染作用，不僅令家長(cháng)們深受感動，更加支持對孩子的教育，更能(néng)讓學生(shēng)在無形中學會(huì)關愛他人。


學生(shēng)張欣自(zì)從(cóng)我家訪後，有了很大的進步；我再次家訪，她學習的勁頭更足了。她媽媽非常高(gāo)興，也逐漸推掉了許多(duō)應酬，經常檢查孩子的作業(yè)，和孩子談心。甚至母女倆擔心我家訪不便，還(hái)特意送給我一(yī)個(gè)手電(diàn)。


一(yī)位如今已在國(guó)外留學的學生(shēng)給我寫信說：“如今您已是四十開(kāi)外的人了，盡量不要晚上(shàng)去家訪。我告訴您一(yī)個(gè)秘密，有一(yī)次雨夜您到(dào)我家家訪之後，已是十點多(duō)了，您不讓我們送，我們不放(fàng)心，一(yī)家三口跟在您後面60米悄悄護送，直到(dào)前方雨中出現了接您的家人，我們才放(fàng)心地回家。”


7

做真正幸福的班主任


現在常常聽到(dào)“做幸福的班主任”，我認為(wèi)，做幸福的班主任就(jiù)應當是真正的人生(shēng)美滿，除了工(gōng)作上(shàng)做出成績，赢得學生(shēng)、家長(cháng)、社會(huì)的肯定，自(zì)己的小(xiǎo)家也一(yī)定不能(néng)置之不理。


教育是使人幸福的事(shì)業(yè)，教師(shī)工(gōng)作應充滿新意和情趣。對我來說，我不是在“做”教育，而是在享受教育。我從(cóng)來不願做苦行僧式的教書匠(jiàng)，而更願成為(wèi)一(yī)位有思想、有個(gè)性、有創意的教師(shī)。


同樣，我也愛自(zì)己的家庭，時刻注意維護自(zì)己甜蜜的愛情和幸福的家庭，因為(wèi)這些能(néng)為(wèi)我的事(shì)業(yè)提供源源不斷的動力。


在學校，我是一(yī)名老師(shī)，有老師(shī)應盡的職責和義務；在家裡(lǐ)，我是一(yī)名妻子和母親，也有自(zì)己應盡的責任和義務。這兩者并不矛盾。


我敬重那些為(wèi)工(gōng)作付出巨大代價的老師(shī)，但我更欽佩那些能(néng)将工(gōng)作和家庭兼顧得很好的老師(shī)。事(shì)實上(shàng)，在我成長(cháng)為(wèi)優秀班主任的過程中，家人支持我的工(gōng)作；我也盡最大的力量照(zhào)顧好我的家人，教育好我的女兒，我和女兒一(yī)起成長(cháng)，互相(xiàng)幫助，互相(xiàng)學習。


我一(yī)直主張，老師(shī)應該憑著(zhe)自(zì)己的職業(yè)良知，将滿腔的熱情和聰明才智投入到(dào)工(gōng)作的每一(yī)分鍾，但應按時下(xià)班（特殊情況除外），擁有自(zì)己豐富多(duō)彩的業(yè)餘生(shēng)活。


教師(shī)工(gōng)作是煩瑣的，許多(duō)老師(shī)深感壓力太大，那麽工(gōng)作之餘就(jiù)更應在休閑中放(fàng)松身心，放(fàng)飛(fēi)快樂。8小(xiǎo)時以外，我也有享受生(shēng)活、孝敬長(cháng)輩、相(xiàng)夫教子的需要和義務。隻有會(huì)工(gōng)作、會(huì)生(shēng)活的老師(shī)才能(néng)成為(wèi)一(yī)名融入當代社會(huì)、和諧健康成長(cháng)的教師(shī)。


寫在最後


溫柔但不軟弱，認真但不固執，智慧但不驕傲。對父母心存感激，常懷孝心，常有孝行；對他人心存感激，常懷仁愛之心，慈悲之心。


對事(shì)業(yè)心存感激，忠誠敬業(yè)；對生(shēng)命、對生(shēng)活、對大自(zì)然、對一(yī)切美好的事(shì)物(wù)都心存感激，靈魂不斷得到(dào)淨化。這是一(yī)位朋友(yǒu)對我的評價，也是我畢生(shēng)的追求。


我想，正因為(wèi)如此，我才感到(dào)生(shēng)活的美好，教育的幸福，才能(néng)充滿激情地迎接每一(yī)天！

往期經典回顧



© 2001-2023 遼甯智博翰程教育科技有限公司 Copyright