“提質培優”教學方法内訓會(huì)之情景教學

如何在課堂教學中實現知識的高(gāo)效傳授，一(yī)直以來都是職業(yè)教育人探索與思考的課題。中嘉博衆獨創的“賦能(néng)工(gōng)程”課程體系中，在教學方法裡(lǐ)引入“情景教學”模式。在課堂教學中，有目的地引入或創設具有一(yī)定刺激色彩的場景，用于激發學生(shēng)的情感，讓學生(shēng)意識思維放(fàng)松下(xià)來，根據狀态植入相(xiàng)應的情景内容，從(cóng)而再次喚起學生(shēng)進入學習的狀态。 

為(wèi)進一(yī)步研讨适應新時代高(gāo)職學生(shēng)的“情景教學”方法， 8月(yuè)17日上(shàng)午，沈陽中嘉博衆産品戰略發展研究院在沈陽總部兩化報(bào)告廳，舉行“提質培優”教學方法内訓會(huì)，産品戰略發展研究院全體成員(yuán)出席本次内訓。 

在“情景教學”教學方法中，潛移默化地培養學生(shēng)的意識能(néng)、思維能(néng)、創新能(néng)、圈層能(néng)和設計能(néng)，同時也讓學生(shēng)在緊張的課堂學習中思維放(fàng)松下(xià)來。為(wèi)再次進入高(gāo)效率的學習狀态打下(xià)良好基礎。 

通(tōng)信教學中心講師(shī)總結并分享“情景教學的樣例分析與課堂使用”經驗，在内容選擇、内涵解讀(dú)、如何使用等方面進行講解，并配合案例分析，從(cóng)育人的角度出發，正向引導學生(shēng)的樹立正确的人生(shēng)觀、社會(huì)觀和價值觀。 

“工(gōng)欲善其事(shì)，必先利其器(qì)”情景教學方法，既科學的解決了“授課難、聽課難、記住難”的問題，又(yòu)可以激發學生(shēng)學習動力，是中嘉博衆集團賦能(néng)工(gōng)程課程體系的強大優勢與特色。