基于産教融合的應用型人才培養研究與實踐
2017年(nián)12月(yuè)國(guó)務院辦公廳發布“關于深化産教融合的若幹意見(jiàn)”，提出深化産教融合，促進教育鏈、人才鏈與産業(yè)鏈與創新鏈有機(jī)銜接，全面提升人力資源質量。在當前國(guó)家大力推行産教融合的背景下(xià)，通(tōng)過研究網絡工(gōng)程專業(yè)應用型人才培養的模式，研究校企協同育人的具體舉措，可以探索一(yī)條“産教融合，校企協同育人”的人才培養之路(lù)。
2020職業(yè)教育這一(yī)年(nián)：做好當“主角”的準備了嗎(ma)？
如今，技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才不僅在就(jiù)業(yè)市(shì)場上(shàng)備受追捧，也獲得社會(huì)的尊崇，大國(guó)工(gōng)匠(jiàng)的故事(shì)和精神廣為(wèi)流傳，就(jiù)是最生(shēng)動的證明。
疫情防控，這六條必須堅持！
不放(fàng)松警惕 堅持做好這六條 我們堅信 沒有一(yī)個(gè)冬天不可逾越 沒有一(yī)個(gè)春天不會(huì)來臨 一(yī)起加油！
朱永新：好的教育，就(jiù)這9大定律
米盧神話雖然破滅了，但他給中國(guó)足球帶來的理念不應該随之而去。在中國(guó)足球隊員(yuán)的帽子上(shàng)寫著(zhe)這樣一(yī)句話：“Attitude is everything”（态度決定一(yī)切）。在預選賽上(shàng)，中國(guó)隊靠它打出了精神，打出了氣勢，終于沖出了亞洲。在世界杯賽中，中國(guó)隊似乎把這個(gè)理念無償地送給了韓國(guó)，在韓國(guó)隊一(yī)往無前的時候，自(zì)己卻大敗而歸。
《職教中國(guó)》第二期｜硬核解讀(dú)十四五關鍵詞“中國(guó)特色學徒制”
高(gāo)質量職業(yè)教育體系的建設，離不開(kāi)中國(guó)特色學徒制。其核心要義是什麽？試點院校和地區有哪些值得分享的經驗？未來發展有哪些趨勢？找專業(yè)、找學校、找企業(yè)、找工(gōng)作，現代學徒制幫您化身快樂“打工(gōng)人”。
新冠疫苗有沒有必要打？怎麽打？去哪兒打......【新冠病毒疫苗接種權威解答】
我國(guó)新冠疫情形勢與國(guó)外不同，疫苗使用策略也不一(yī)樣。新冠病毒疫苗接種的主要策略需要結合國(guó)内疫情形勢和防控工(gōng)作目标來考慮。
緻敬！風雪嚴寒中的守護者
緻敬！風雪嚴寒中的守護者
重磅官宣：遼甯省2021年(nián)高(gāo)考安排和錄取方案公布！(附方案解讀(dú))
昨日，第三批高(gāo)考改革的8省份（河北(běi)、遼甯、江蘇、福建、湖(hú)北(běi)、湖(hú)南(nán)、廣東、重慶）均發布了新高(gāo)考錄取工(gōng)作方案，正式明确了新高(gāo)考8省2021年(nián)高(gāo)考安排和高(gāo)招錄取辦法。遼甯省是怎樣安排的，我們看(kàn)看(kàn)具體實施方案如何安排！（文後附方案解讀(dú)22問答）
成人高(gāo)考與高(gāo)職擴招的區别
高(gāo)職擴招是去年(nián)在兩會(huì)提出來的，是為(wèi)了加強提高(gāo)退伍軍人、農民(mín)工(gōng)、新型農民(mín)工(gōng)、下(xià)崗工(gōng)人這四類人員(yuán)的職業(yè)技(jì)能(néng)，讓他們更穩定更好的就(jiù)業(yè)而提出的，畢業(yè)以後享受和統招生(shēng)一(yī)樣的畢業(yè)待遇。高(gāo)職擴招的學習形式也較為(wèi)靈活，有全日制在校學習形式還(hái)有彈性學制學習形式。
教育部：職教類教材已正式出版7.4萬餘種，每3年(nián)修訂1次
12月(yuè)24日，教育部舉行第七場教育2020“收官”系列新聞發布會(huì)，介紹“十三五”期間教材建設的有關情況。