2020年(nián)應屆高(gāo)校畢業(yè)生(shēng)有874萬，同比增長(cháng)40萬，預計今年(nián)就(jiù)業(yè)形勢更加嚴峻，激烈的就(jiù)業(yè)競争和高(gāo)校畢業(yè)生(shēng)人數的持續增長(cháng)為(wèi)職業(yè)教育培訓行業(yè)創造了巨大的市(shì)場需求。此外，受新冠疫情影響，除了應屆畢業(yè)生(shēng)，許多(duō)已就(jiù)業(yè)人員(yuán)也催生(shēng)出職業(yè)轉型再發展的念頭。日前，騰訊營銷洞察（TMI）聯合黑(hēi)闆洞察和脈脈數據研究院推出《森羅萬象，整裝待發——數字化時代的新職業(yè)教育行業(yè)洞察》，全面梳理行業(yè)四大機(jī)遇，洞悉市(shì)場需求布局，揭秘品牌選擇步驟，窺探選擇關注維度，一(yī)起描繪新職業(yè)教育需求圖譜、決策路(lù)徑與品牌選擇決定要素。
職業(yè)教育是一(yī)種不同于普通(tōng)教育的教育類型，需要有與之相(xiàng)适應的制度安排，以體現職業(yè)教育所具有的教育需求與産業(yè)需求結合、學校育人與企業(yè)育人協同、個(gè)體個(gè)性化發展與職業(yè)化發展統一(yī)的“跨界性”特征。這一(yī)“跨界性”特征決定了職業(yè)教育需要将體現人的個(gè)性化、社會(huì)化水(shuǐ)平的學曆證書與體現産業(yè)、企業(yè)與職業(yè)崗位綜合職業(yè)能(néng)力水(shuǐ)平程度的若幹種職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書相(xiàng)互銜接和融通(tōng)，大家所關注的這一(yī)“1+X證書制度”，正是現代職業(yè)教育制度框架關于人才培養模式、評價模式的一(yī)種制度設計。
要做一(yī)名合格的中職班主任，首先要弄清自(zì)已的使命擔當是什麽？ 孔子曰："師(shī)者，傳道授業(yè)解惑也"。這道出了教師(shī)的使命擔當，用我們今天的話語來講，就(jiù)是"立徳樹人，教書育人"。
教師(shī)如何在專業(yè)上(shàng)盡快成長(cháng)，成為(wèi)一(yī)名受學生(shēng)歡迎的好老師(shī)？教師(shī)成長(cháng)有無規律可循？這或許是很多(duō)老師(shī)心中的困惑。 今天，我們就(jiù)一(yī)起來看(kàn)看(kàn)送給老師(shī)的8條走心建議吧(ba)！
“今明兩年(nián)高(gāo)職院校擴招200萬人”，這是李克強總理發出“2019年(nián)大規模擴招100萬人”之後，又(yòu)一(yī)個(gè)“發展職業(yè)教育”的沖鋒号。高(gāo)位認識大擴招對提升勞動者的技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)、穩定和擴大就(jiù)業(yè)等重大意義，認真落實《政府工(gōng)作報(bào)告》，既要努力完成好“3年(nián)300萬”大擴招的政治任務，又(yòu)要切實保證“公平有質量”的教育本責，無疑對負重前行的高(gāo)職院校是重大考驗、重大使命、重大變革。
高(gāo)考成績出爐後，擇校、填報(bào)志(zhì)願的重要性不言而喻。當大多(duō)數中國(guó)學生(shēng)和家長(cháng)把目光(guāng)聚焦在普通(tōng)高(gāo)等院校時，在一(yī)些發達國(guó)家，職業(yè)教育也頗受青睐，尤其是當前世界經濟的競争，很大程度上(shàng)是科學技(jì)術(shù)和制造業(yè)的競争。（據人民(mín)網）
2019年(nián)，中職學生(shēng)就(jiù)學滿意度得分為(wèi)71.81分，與2016年(nián)第一(yī)輪滿意度調查結果相(xiàng)比，提高(gāo)了5.36分，從(cóng)“基本滿意”提高(gāo)到(dào)“比較滿意”水(shuǐ)平；學生(shēng)的教育相(xiàng)對獲得感從(cóng)2016年(nián)的-0.66分提高(gāo)到(dào)3.95分,提高(gāo)了4.61分；行業(yè)、企業(yè)舉辦的中職學校的學生(shēng)就(jiù)學滿意度各維度得分普遍高(gāo)于其他中職學校。雇主用工(gōng)滿意度得分為(wèi)62.78分，提高(gāo)了9.36分。
随著(zhe)國(guó)家一(yī)系列重大戰略的深入實施，經濟社會(huì)産業(yè)快速轉型升級，計算(suàn)機(jī)軟件(jiàn)已成為(wèi)全球科技(jì)高(gāo)新技(jì)術(shù)産業(yè)的領頭羊，在金融、教育、醫(yī)療、國(guó)防等多(duō)個(gè)領域得到(dào)了廣泛應用，在網絡強國(guó)和制造強國(guó)建設中發揮著(zhe)重要作用。軟件(jiàn)産業(yè)的飛(fēi)速發展離不開(kāi)頂級專業(yè)人才的支持，日前，教育部和工(gōng)信部聯合發布了《特色化示範性軟件(jiàn)學院建設指南(nán)（試行）》，為(wèi)下(xià)一(yī)步“深化軟件(jiàn)人才培養模式改革，促進軟件(jiàn)生(shēng)态體系建設，推動我國(guó)軟件(jiàn)産業(yè)實現由大到(dào)強的曆史跨越”指明了前進的方向。
從(cóng)7月(yuè)23日起，全國(guó)各地陸續進入高(gāo)考“放(fàng)榜”時間。成績出爐後，擇校、填報(bào)志(zhì)願的重要性不言而喻。學校更重要還(hái)是專業(yè)更重要?哪些專業(yè)“薪情”最好?學什麽便擁有了“鐵飯碗”?這些都是莘莘學子及家長(cháng)們正面臨的難題。
5E教學法最早起源于生(shēng)物(wù)學科的教學，是由美國(guó)生(shēng)物(wù)學課程研究（BSCS）開(kāi)發出的一(yī)種建構主義教學模式，後因其完備的實用性受到(dào)了教育界的高(gāo)度關注，是美國(guó)科學課堂的主流教學方法。
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