上(shàng)好一(yī)節課的十個(gè)策略
一(yī)節好課有許多(duō)要素，需要教師(shī)與學生(shēng)相(xiàng)互配合、共同演繹。對于教師(shī)而言，科學有效的教學策略是一(yī)節好課的重要因素，今天就(jiù)與大家分享10條上(shàng)一(yī)節好課的關鍵策略。
中嘉博衆集團與遼甯金廊科技(jì)有限公司簽訂人才培養訂單
2019年(nián)12月(yuè)13日，中嘉博衆集團與遼甯金廊科技(jì)發展有限公司人才培養訂單簽約儀式在中嘉博衆集團舉行，遼甯金廊科技(jì)發展有限公司總經理于海軍、總經理助理于朝汐，中嘉博衆集團就(jiù)業(yè)平台總監田坤、就(jiù)業(yè)平台軟件(jiàn)服務部經理項琳出席了簽約儀式。會(huì)議由中嘉博衆集團就(jiù)業(yè)平台王鶴主持。
職業(yè)教育法修訂：職業(yè)高(gāo)等學校替代高(gāo)等職業(yè)學校 看(kàn)出差别了嗎(ma)？
12月(yuè)5日，教育部網站發布《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》，公開(kāi)征求意見(jiàn)。 征求意見(jiàn)稿的修訂涉及幾十處，其中一(yī)個(gè)措辭的變化意味深長(cháng)。同時發布的征求意見(jiàn)稿情況說明介紹，新法将用職業(yè)高(gāo)等學校的概念替代高(gāo)等職業(yè)學校概念。
促進中等職業(yè)教育發展的十點建議
中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)教育體系建設的基礎，其人才培養規模堪稱世界之最，為(wèi)我國(guó)産業(yè)經濟發展提供了重要的人才支撐和儲備。
老師(shī)，壓力大的時候，看(kàn)看(kàn)這9個(gè)“減負”方法
許多(duō)老師(shī)常常會(huì)感覺到(dào)又(yòu)忙又(yòu)累，壓力大。教學任務、會(huì)議材料、課題論文、教案等，各種各樣繁雜(zá)事(shì)務消耗了老師(shī)大量的時間和精力。不管怎樣，一(yī)定要懂(dǒng)得“減負”，一(yī)起看(kàn)看(kàn)這些方法吧(ba)~
高(gāo)職院校如何做到(dào)擴招與提質并行
新時代高(gāo)職院校要向社會(huì)提供更高(gāo)質量、更加有效的職業(yè)教育，打造技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人才培養高(gāo)地和技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)創新服務平台，支撐國(guó)家重點産業(yè)、區域支柱産業(yè)發展，做到(dào)擴招與提質并行，就(jiù)必須“四箭齊發”。
職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案征求意見(jiàn) 鼓勵中小(xiǎo)學增加職業(yè)教育内容
央廣網北(běi)京12月(yuè)7日消息，據中央廣播電(diàn)視總台中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯播》報(bào)道，《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》（以下(xià)簡稱“征求意見(jiàn)稿”）目前正在向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。這是職業(yè)教育法自(zì)1996年(nián)頒布實施以來的首次修訂。
教育部副部長(cháng)田學軍：将在5~10年(nián)内推動職業(yè)教育完成三個(gè)“變”
“赢未來：職業(yè)教育發展國(guó)際研讨會(huì)”于12月(yuè)5日在北(běi)京隆重召開(kāi)，會(huì)議由中華人民(mín)共和國(guó)教育部、國(guó)務院發展研究中心指導，中國(guó)發展研究基金會(huì)、中國(guó)職業(yè)技(jì)術(shù)教育學會(huì)主辦，摩根大通(tōng)協辦，寶馬集團大中華地區支持。本次會(huì)議主題為(wèi)“面向未來的職業(yè)教育發展”，旨在介紹并宣傳中國(guó)職業(yè)教育發展與改革成果，探讨職業(yè)教育未來發展方向，促進國(guó)際交流與合作
教育部關于《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》公開(kāi)征求意見(jiàn)的公告
為(wèi)了保障公民(mín)接受職業(yè)教育的權利，實施科教興國(guó)和創新驅動發展戰略，大力發展職業(yè)教育，建設教育強國(guó)和人力資源強國(guó)，促進社會(huì)主義現代化建設，根據憲法、教育法、勞動法及其他有關法律法規，經充分調研與廣泛征求意見(jiàn)，我部研究制定了《中華人民(mín)共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草(cǎo)案（征求意見(jiàn)稿）》。現面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，公衆可通(tōng)過以下(xià)途徑和方式提出反饋意見(jiàn)：
引導學生(shēng)學會(huì)情緒管理
情緒的好壞決定處理事(shì)情的效果。在良好穩定的情緒狀态下(xià)處理問題時，效率高(gāo)，矛盾少;相(xiàng)反，在心情壓抑、煩悶、憤怒的狀态下(xià)處理問題時，效率低(dī)，矛盾多(duō)，往往會(huì)出現過激的行為(wèi)，甚至出現某些嚴重的不良後果。學生(shēng)由于年(nián)齡小(xiǎo)等特點，思想行為(wèi)更容易受情緒的控制，更易沖動。因此，引導學生(shēng)學會(huì)管理情緒尤為(wèi)重要。